у і здійснення таких виховних заходів, які відповідали б особливостям особистості школяра і стану, в якому він у даний час знаходиться.
Абсолютно необхідно брати до уваги мотиви вчинків, тому що розходження в мотивах визначають і відмінності у виховних заходах, які повинні бути здійснені учителем у відповідь на той чи інший вчинок учня. Індивідуальний підхід вимагає опори на те позитивне, що вже є у кожної дитини в області його інтересів, відносин до людей, до окремих видів діяльності і т. д. Всіляко розвиваючи вже наявні цінні риси, заохочуючи позитивні вчинки, педагог легше може домогтися подолання негативних рис характеру у дітей.
Для того щоб виховувати характер школяра з урахуванням його індивідуальних особливостей, слід добре знати їх, тобто всебічно і глибоко вивчити індивідуальність учня. Вивчення дитини - порівняно тривалий процес. Тільки хороше знання учня дозволить намітити індивідуальні заходи щодо його подальшого вихованню або перевихованню і приведе до бажаних результатів. p align="justify"> Вперше зустрічаючись з учнями на самому початку першого року навчання, учитель повинен уважно спостерігати їх, поговорити з батьками про умови і деякі особливості розвитку дитини, про прояви його характеру. На підставі спостережень та розмов необхідно скласти певну програму формування характеру дитини з урахуванням її індивідуальних особливостей. p align="justify"> Характер є прижиттєвим освітою. Це означає, що він формується після народження людини. Витоки характеру людини і перші ознаки його прояви слід шукати в самому початку життя. p align="justify"> Основну роль у формуванні та розвитку характеру дитини грає його спілкування з оточуючими його людьми. У властивих для нього вчинках і формах поведінки дитина, насамперед, наслідує своїм близьким. За допомогою прямого навчання через наслідування і емоційне підкріплення він засвоює форми поводження дорослих. p align="justify"> Сензитивним періодом для становлення характеру можна вважати вік від двох-трьох до дев'яти-десяти років, коли діти багато й активно спілкуються як з оточуючими дорослими людьми, так і з однолітками. У цей період вони відкриті для впливів з боку, з готовністю їх приймають, наслідуючи усім і в усьому. Дорослі люди в цей час користуються безмежною довірою дитини, мають можливість впливати на нього словом, вчинком і дією, що створює сприятливі умови для закріплення потрібних форм поведінки. p align="justify"> Дуже важливі для становлення характеру дитини стиль спілкування дорослих один з одним, а також спосіб звернення дорослих з самою дитиною. У першу чергу це відноситься до обігу батьків, і особливо матері, з дитиною. Те, як діють мати і батько щодо дитини, через багато років стає способом поводження його зі своїми дітьми, коли дитина стане дорослим і обзаведеться власною сім'єю. p align="justify"> Раніше інших в характері людини закладаються такі риси, як доброта, товариськість, чуйність, а також протилеж...
