отова до оволодіння читанням і т. д.
Психологи роблять висновок про те, що саме ці періоди сприятливі для оволодіння особливими видами діяльності. Якщо якась функція не отримує свого розвитку в сприятливий період, надалі її розвиток буде утруднено. [10]
Поняття творчості і творчого мислення
Творчість - процес <# "justify"> Висновки
У даній роботі представлені відповіді на питання про інтелектуальні і творчі здібності, їх діагностику та сучасних дослідженнях, інтелекті і мисленні.
Інтелект - це відносно самостійна, динамічна структура пізнавальних властивостей особистості, що виникає на основі спадково закріплених анатомо-фізіологічних особливостей мозку і нервової системи, у взаємозв'язку з ними формується і проявляється в діяльності, обумовленої культурно-історичними умовами, і переважно забезпечує адекватну взаємодію з навколишньою дійсністю, її спрямоване перетворення. Аналізуючи фактори інтелектуального розвитку, можна виділити дві групи: генетичні та фактори навколишнього середовища. Якщо перші лише закладають базу, основу для розвитку інтелектуальних здібностей, то соціальні можуть надати на них вирішальний вплив. p align="justify"> У вітчизняній психології проблема інтеграції інтелектуальних здібностей і креативності мала місце, проте була виражена не так рельєфно, як в американській або західноєвропейської науці. Головна причина полягала у відмові від теорії і практики тестування за системою IQ і у вивченні інтелектуальних здібностей в основному методом проблемних ситуацій, який, як відомо, прямо орієнтував дослідника на трактування інтелекту (в першу чергу - мислення) як комплексної характеристики, що розглядає креативність як необхідну складову.
Для виявлення рівня розвитку інтелекту і креативності, а також їх взаємозв'язку нами була проведена експериментальна робота, в якій були запропоновані такі методики інтелектуального розвитку як: "Діагностика особистісної креативності (Е.Е.Тунік)" і Тест інтелекту Г. Айзенка (Тест IQ). Перший варіант. Проаналізувавши їх результати та перевіривши за допомогою рангової кореляції Спірмена ми дійшли висновку, що в групі випробовуваних переважає середній рівень розвитку інтелекту, який ототожнювався з рівнем креативності. і корелює з креативністю до певної межі, а надто високий інтелект перешкоджає креативності, а це означає, що рівень розвитку інтелекту впливає на рівень розвитку творчого мислення.
Інтелект (від лат. intellectus - пізнання, розуміння, розум) - здатність мислення, раціонального пізнання.
Вивченням інтелекту та інтелектуальних можливостей людини давно займаються вчені різних спеціалізацій, тому що інтелект і креативність (нестандартність рішень) набувають особливу цінність у наше століття загальної швидкісний комп'ютеризації.
...
