и, навічок. Вона винні не Тільки усвідомлюваті необхідність у такій ДІЯЛЬНОСТІ, альо ї буті здатн Здійснювати ее, а отже, буті НЕ Тільки Залучення в культурну підсістему даного співтоваріства, альо ї мати Певний рівень знань, творчого мислення, інтелігентності и т.д. Тоб, для Перетворення людіні необхідній інструмент. Таким інструментом у даним випадка Виступає безперервна освіта. Тоді постає проблема співвіднесення особістісніх потреб в освітній ДІЯЛЬНОСТІ и затребуваності суспільством тихий або других знань. Система безперервної освіти в ідеальному варіанті винна буті поклікати збалансуваті це співвідношення Створення і коордінацією мотіваційної структурованих ОСОБИСТОСТІ, что власне и звітність, реалізовуваті через Механізми впліву безперервної освіти на соціалізацію ОСОБИСТОСТІ [6]. p align="justify"> последнего годині всі більш очевидними є ті, что потреба в освіті проявляється НЕ Тільки на Рівні окремої ОСОБИСТОСТІ, окремої організації, а й Суспільства вцілому. Тому такою актуальністю СЬОГОДНІ є Концепція безперервної освіти, Аджея навчання ПРОТЯГ Усього Життя - це НЕ забаганками окремої ОСОБИСТОСТІ, а Нагально потреба и Вимога годині. Як для ОСОБИСТОСТІ, так и для Суспільства в цілому. Як свідчіть міжнародна практика та й здійсненій нами аналіз у сфере услуг з перепідготовки и навчання персоналу, погіршення Економічної сітуації актуалізувало необхідність віпереджального ПРОФЕСІЙНОГО розвітку, Формування помощью перепідготовки до готовності Швидко и адекватно реагуваті на Зовнішні Виклики, своєчасно переходіті в перспектівні Професійні сектори відповідно до вимог рінкової ЕКОНОМІКИ ТА ЕКОНОМІКИ В«суспільства знаньВ» (інформаційного Суспільства).
Отже, питання безперервної освіти є пріорітетнім як у зарубіжніх, так и в українській системах освіти. З метою організації навчання ПРОТЯГ життя в Европе БУВ Створений Інститут освіти дорослих. У Європейськіх странах безперервна освіта є Вагом Частинами державних програм, а такоже Завдання Громадського організацій та товариств. У Україні ВАЖЛИВО роль у забезпеченні безперервної освіти відіграють Інститути післядипломної педагогічної освіти, Які потребуються модернізації структурованих и змісту. Передусім для відкрітості системи необхідне ШИРОКЕ! Застосування очно-дістанційної та дістанційної форм навчання та їх навчально-методичний супровід. Лише за наявності закладів безперервної освіти (інстітутів, УНІВЕРСИТЕТІВ, фундацій, центрів) можливе Формування в Україні інформаційного Суспільства та розвіненої ЕКОНОМІКИ. Саме тому Вироблення теоретичності, змістовіх и організаційніх засідок безперервної освіти має розглядатіся як пріорітетне Завдання державного значення в Україні. Нагально є питання создания Громадському закладів безперервної освіти в Україні, Які б розширено возможности доросли населення, у тому чіслі й педагогів, здобуваті знання для забезпечення функціональної грамотності, всебічного развития ОСОБИСТОСТІ, удовольствие індівідуальніх потреб у профе...
