екту. p align="justify"> Творче мислення - здатність знаходити принципово нові, унікальні рішення. Іноді творче рішення є результатом реорганізації давно відомих фактів в нову схему, а іноді являє собою зовсім нову думку, яка до цього моменту нікому не приходила в голову. p align="justify"> Творче мислення - здатність генерувати незвичайні і новаторські ідеї.
Творче мислення - створення чогось з нічого.
Можна продовжувати і далі, але і з цих визначень можна зробити певний узагальнюючий висновок.
Творче мислення - це мислення, засноване на уяві. Воно створює нові ідеї, новий погляд на речі. Воно пов'язує певні предмети або образи так, як їх раніше не пов'язували. Воно нескінченно і різноманітно. p align="justify"> Творче мислення - вищий рівень розвитку особистості. Дж. Гілфорд вважав, що рівень розвитку креативності (творчого мислення) визначається домінуванням у мисленні чотирьох особливостей;
. Оригінальність і незвичність висловлених ідей, прагнення до інтелектуальної новизни. Людина, здатна до творчості, майже завжди і скрізь прагнути знайти своє власне рішення;
. Творчого людину відрізняє семантична гнучкість, тобто здатність бачити об'єкт під різними кутами зору, здатність виявити можливість нового використання даного об'єкта;
. У третіх, творчому мисленню властива образна адаптивна гнучкість, тобто здатність змінити сприйняття
. об'єкта таким чином, щоб бачити його нові або приховані сторони;
. Людина, з творчим мисленням відрізняється від інших людей здатністю продукувати різноманітні ідеї у невизначеній ситуації, зокрема, в такій, яка, здавалося б, не містить передумов і формування нових ідей. Така здатність творчого мислення була названа Дж. Гілфорда семантичної, спонтанної гнучкістю.
Зміна пріоритетних напрямків розвитку сучасної системи освіти ставить перед школою завдання формування творчої особистості, здатної орієнтуватися в різноманітті навколишнього світу. Це обумовлено якісними змінами соціального замовлення суспільства, потребами в творчо мислячих людей, що володіють нестандартним поглядом на проблеми, які володіють навичками дослідницької роботи. p align="justify"> З усього цього випливає, що перед учителем початкової школи постає завдання розвитку творчих здібностей дитини, виховання творчої особистості в цілому.
У сучасній психології та педагогіці під творчістю дітей розуміють діяльність, у процесі якої створюється щось нове для самої дитини. Воно має місце тоді, коли дитина уявляє, комбінує, змінює, створює що-небудь таке, чого він раніше не бачив, чого в його безпосередньому особистому досвіді не бу...
