ло. В основі будь-якого творчості лежить здогадка, гіпотеза або власний домисел дитини. p align="justify"> Дані новітніх наукових досліджень свідчать, що до 90-95% учнів на уроках взагалі не ставлять запитань. Якщо вчитель не спонукає їх до цього, глушиться вміння бачити проблеми, а це одна з найважливіших характеристик творчої особистості. p align="justify"> 1.2 Особливості творчого мислення учнів початкової ступені навчання
Мислення стає домінуючою функцією в молодшому шкільному віці. Завдяки цьому інтенсивно розвиваються, перебудовуються самі мислительні процеси, з іншого боку, від інтелекту залежить розвиток інших психічних функцій. p align="justify"> Завершується намітився в дошкільному віці перехід від наочно-образного до словесно-логічного мислення. У дитини з'являються логічно вірні міркування: він використовує операції. p align="justify"> Відмітна ознака творчої діяльності дітей цього віку - суб'єктивна новизна продукту діяльності. За своїм об'єктивним значенням В«відкриттяВ» дитини може бути і новим, незвичним, але, в той же час, виконуватися за вказівкою вчителя, за його задумом, з його допомогою, а тому не бути творчістю. І в той же час дитина може запропонувати таке рішення, яке вже відоме, використовувалося на практиці, але додумався до нього самостійно, не копіюючи відоме. p align="justify"> У цьому випадку ми маємо справу з творчим процесом, заснованим на здогаду, інтуїції, самостійному мисленні учня. Тут важливий сам психологічний механізм діяльності, в якій формується вміння вирішувати нешаблонні, нестандартні завдання. p align="justify"> Успішне формування у молодших школярів творчого мислення можливе лише на основі врахування педагогом основних особливостей дитячої творчості та рішення центральних завдань у розвитку творчого мислення.
П.Б. Блонским були точно помічені основні відмінні риси дитячої творчості: дитячий вимисел нудний і дитина не критично ставиться до нього; дитина раб своєї бідної фантазії. Головним чинником, що визначає творче мислення дитини, є його досвід: творча діяльність уяви знаходиться в прямій залежності від багатства і розмаїття минулого досвіду людини. Звідси випливає і перша найважливіше завдання у формуванні творчого мислення молодших школярів. Для того щоб сформувати в учнів уміння творчо виконувати різні завдання, необхідно перш за все подбати про розвиток у них певного кругозору, про створення реальної почуттєвої основи для уяви. p align="justify"> Особливістю творчого мислення школярів є те, що дитина некритично ставиться до свого продукту творчості. Дитячий задум не надсилається ніякими ідеями, критеріями, вимогами, а тому суб'єктивний. p align="justify"> Розвиток творчого мислення невіддільне від формування виконавських умінь і навичок. Чим різнобічне і досконаліше вміння і навички учнів, тим багатша їхня фантазія, реальніші їхні задуми, тим більш складні завдання виконують діти. p align="justify"> Психологами ...
