ільних занять є зміцнення сімейних зв'язків між батьками і дітьми. p align="justify"> Завдання заходів:
В· Корекція дитячо-батьківських відносин
В· Ліквідація конфліктів між батьками і дітьми
В· Сполучені дитячо-батьківських відносин і зв'язків між ними.
Таким чином, соціальний педагог відіграє дуже важливу роль у житті дитини-інваліда та його родини. У своїй діяльності він в основному використовує такі методи як бесіда, консультування, тренінги. Також однією з найважливіших форм взаємодії соціального педагога з сім'єю дитини з обмеженими можливостями є патронаж. Всі ці методи є цілісними соціально-педагогічними технологіями і для досягнення ефективного результату повинні застосовуватися в комплексі. br/>
Висновок
Основні висновки за підсумками дослідження:
. Взаємодія соцально працівника з сім'ями, що мають у своєму складі інвалідів, обумовлена ​​необхідністю встановлення довірчо-підтримуючих відносин з батьками, оскільки відбувається деформація у взаєминах між батьками хворої дитини, внаслідок чого нерідко спостерігаються розводи, а також родина стає нетовариські й виборчої в контактах. Основними завданнями соціальної роботи є: оптимізація дитячо-батьківських відносин; поліпшення психоемоційного стану батьків; гармонізація подружніх відносин; створення і зміцнення відносин між сім'ями, що мають дітей з обмеженими можливостями здоров'я, з метою розширення кола взаємодії.
. У своїй роботі з сім'єю, у складі якої є інвалід, соціальний працівник повинен ставити такі цілі: надати кваліфіковану підтримку здоровим родичам, створити комфортну психологічну середовище для інваліда, а також сприяти формуванню адекватних відносин інваліда і здорових членів сім'ї, інваліда і соціуму.
. Відносини сім'ї та фахівців повинні носити цілеспрямований і планомірний характер. Конкретизація цілей спілкування фахівців з батьками дає можливість грамотно підібрати відповідні форми і методи взаємодії.
. Зміст роботи соціальних працівників з родиною визначається проблемами клієнтів. Воно включає в себе інформаційне забезпечення; посередницьку і організаторську, просвітницько-навчальну діяльність. Використовуються різноманітні форми роботи з сім'єю.
Список використаної літератури
1. Дементьєва Н.Ф., Багаєва Г.Н., Ісаєва Т.М. Соціальна робота з сім'єю дитини з обмеженими можливостями. - М., 2006.
. Донкан І. М. Соціальна адапт...
