ть на батьків, які недостатньо відповідально ставляться до виховання своїх дітей, не виконують вимог дошкільного закладу. Разом з вихователями батьківський актив вивчає кращий досвід сімейного виховання і бере участь в його розповсюдженні. Батьківський комітет організовує чергування батьків в дошкільному закладі з метою здійснення громадського контролю та надання допомоги вихователям. Він повинен бути тісно пов'язаний з радою батьківської громадськості, наявними в кожному районі, місті і на окремих підприємствах, активно брати участь у його роботі. p align="justify"> Пропаганда педагогічних знань здійснюється у формі телевізійних і радіопередач під рубрикою В«Для вас, батькиВ», через періодичну пресу, журнали В«Дошкільне вихованняВ», «ѳм'я і школаВ». Для батьків випускається бібліотечка В«Педагогічний факультетВ» велику кількість художньо-педагогічної, науково-популярної та методичної літератури. p align="justify"> Все більш широке поширення набувають школи молодої сім'ї, клуби молодих батьків, сімейні клуби вихідного дня, усні журнали на теми виховання, наприклад В«У чому щастя наших дітей?В», В«Чи завжди ми праві?В». Сторіночки таких журналів ведуть педагоги, лікарі, юристи. Бібліотеки організують читацькі конференції та диспути з художньо-педагогічним творам. p align="justify"> Працівники дошкільних установ, і насамперед вихователі, беруть активну участь у педагогічній пропаганді, в ролі її організаторів, в якості лекторів і консультантів з питань виховання дітей дошкільного віку.
2. Особливості психологічного розвитку дітей в перші роки життя. br/>
Викликає глибоке занепокоєння педагогів і психологів, які займаються розвитком та вихованням маленьких дітей і знають, до яких несприятливим психологічним наслідків призводить відсутність інтелектуальної стимуляції та психолого-педагогічної підтримки малюків у цей дуже важливий період їхнього життя. Вони думають над питанням як підвести дітей до розуміння математичних взаємозв'язків і взаємозалежностей, до формування найпростіших математичних понять. Як і на якому рівні розвитку вони можуть бути використані: В«У процесі різноманітної перцептивної і продуктивної діяльності у дітей раннього віку починають формуватися уявлення про навколишній їхній світ: про різні ознаки та властивості предметного світу - кольорі, формі, величині, про просторове розташування предметів, про їх кількість, а також про стосунки людей до самої дитини, один до одного, до оточуючих речам і т.д.) Поступово накопичується сенсорний досвід, який є основою формування елементарних математичних уявлень і перших понять В». Своєрідність навчання математичних знань закладено ще в ранньому дитинстві дитини, коли він знайомиться з сукупностями предметів, безліччю звуків, рухів, сприймаючи їх різними аналізаторами, порівнює їх за сукупністю, розрізняє за кількістю. І як проходить процес навчання залежить в першу чергу від батьків - дитина опановує способами ...
