по повноті, глибині і всебічності охоплення об'єкта, за способом досягнення основного змісту знання, за формою свого вираження. До них слід віднести емпіричне і теоретичне пізнання.
Емпіричне дослідження, виявляючи за допомогою спостережень і експериментів нові дані, стимулює теоретичне пізнання, ставить перед ним нові, більш складні завдання. З іншого боку, теоретичне пізнання, розвиваючи і конкретизуючи на базі емпірії свій власний зміст, відкриває нові, більш широкі горизонти для емпіричного пізнання, орієнтує і направляє його в пошуках нових фактів, сприяє вдосконаленню його методів і засобів і т.п. Кордон між цими рівнями умовна і рухлива. У певних точках розвитку науки емпіричне переходить у теоретичне і навпаки.
Пояснення і пророцтво грають величезну роль в науці і в житті суспільства. Практична і виробнича діяльність людей була б неможлива, якби люди не вміли пояснювати подій навколишнього життя і передбачати результати своїх дій. Свідома постановка мети, попередній розрахунок способів і засобів її досягнення принципово відрізняють діяльність людини від активності тварини. Будь-яке свідоме дію людини спирається на передбачення його результатів. Наукові передбачення розширюють сферу пізнаного людиною світу. br/>
Список літератури
1. Бондарєв В.П. Концепції сучасного природознавства. Навчальний посібник для ВНЗ. - М.: Альфа-М, 2003. - 464 с. p> 2. Ільїн В.В. Критерії науковості знання. - М., 1989. - 128 с. p> 3. Карпенків С.Х.; Основні концепції природознавства. Навчальний посібник для вузів. - М.: Академічний проект, 2002. - 368 с. p> 4. Карпович В.М. Проблема, гіпотеза, закон. - Новосибірськ: Наука, 1980. - 176 с. p> 5. Концепції сучасного природознавства: Навчальний посібник/За ред. Біліч Г.Л. - СПб.: Нива, 2002. - 151 с. p> 6. Кочергін О.М. Наукове пізнання: форми, методи, підходи. - М.: Изд-во МГУ, 1991. - 79 с. p> 7. Рокити А.І. Філософські проблеми науки: Системний підхід. - М., 1977. - 270 с. br/>
