Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Мнестичні процеси у молодших школярів з дисграфією

Реферат Мнестичні процеси у молодших школярів з дисграфією





, що відносяться до забування у сфері В«довготривалоїВ» пам'яті.

Як показали спостереження, сліди цієї В«довготривалоїВ» пам'яті можуть зберігатися дуже тривалі періоди часу (може бути, протягом усього життя), і ті з них, які здавалися забутими, у відомих умовах можуть спливати і знову проявлятися з достатньою виразністю. Прикладом можуть служити відомі факти, коли в стані гіпнозу виникають сліди давніх, дитячих переживань, які здавалися повністю забутими, а насправді виявилися лише блокованими і загальмованим. p align="justify"> Всі ці факти змусили дослідників виділити абсолютно інший клас забування, який розуміється не як згасання слідів, а як їх активне гальмування, і перемістити В«локалізаціюВ» процесу забування з процесів В«запечатленияВ» і В«зберіганняВ» слідів в процес їх відтворення.

Пояснення цих фактів забування як тимчасового, динамічного процесу гальмування слідів зустріло свою підтримку в цілому ряді важливих спостережень.

За останні десятиліття таке розуміння забування як результату гальмування слідів побічними, интерферирующими впливами отримало велике число додаткових підтверджуючих фактів; забування стало все більше розумітися як відволікання уваги сторонніми подразниками, і В«інтерференційнаВ» теорія забування стала підкріплюватися роботами великого кількості дослідників (Мелтон і Ірвін [1940]; Андервуд [1945], [1957]; А. А. Смирнов [1948]; Мерстон [1964]; Постман [1965], [1969]; Н. Boy і Норман [1965] , [1968]; Норман [1969] та багато інших).

Прихильники цієї теорії вважали можливим пояснити факти В«забуванняВ» слідів довготривалої пам'яті впливом, який чинять на них побічні, інтерферуючі враження або побічні, інтерферуючі види діяльності. Факт, що суб'єкт отримує такі побічні, інтерферуючі враження безперервно, змусив їх засумніватися в тому, що класична В«крива забування слідівВ», отримана Еббінгаузом, насправді є результатом згасання слідів, а не результатом тих гальмують побічних подразнень або интерферирующих спогадів, які майже не можна врахувати в спеціальних дослідах і можна лише позначити терміном В«побічніВ» (внеексперіментальние) інтерференції (Постман [1961], [1969]).

Подальші дослідження показали, що якщо гальмування процесу спливання слідів побічними, интерферирующими впливами залишається одним з основних механізмів забування, то на різних етапах і різних рівнях процесу запам'ятовування гальмує дію интерферирующих агентів приймає різні форми.

На пізніх етапах процесу запам'ятовування, коли сліди вже включаються в відому систему В«кодівВ», гальмівний вплив інтерферуючих вражень або интерферирующей діяльності виявляється набагато більш диференційованим. На цьому етапі довготривалої пам'яті лише впливу, близькі до основної, кодируемой системі слідів, або види діяльності, що входять у відповідну систему, можуть блокувати появу запам&#...


Назад | сторінка 7 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Забування як процес пам'яті
  • Реферат на тему: Мотивація з позиції психології освіти. Мотиваційно обумовлене забування в ...
  • Реферат на тему: Дослідження слідів рук
  • Реферат на тему: Криміналістичне дослідження слідів ніг