о, як організована виховна середу у сім'ї, залежать і методи впливу на дитину, їх ефективність для його розвитку. p> Куликова Т.А. відзначає, що все життя сім'ї складається з окремих соціальних ситуацій. Це прощання перед сном і вітання одне одного вранці, розставання перед відходом на роботу, в дитячий садок, до школи, збори на прогулянку і багато іншого. Батьки, надаючи цільову спрямованість тієї чи іншої соціальної ситуації, перетворюють її на педагогічну. Тоді чинником виховання стає все навколишнє: інтер'єр приміщень, розташування предметів та ставлення до них, різні події сімейного життя, взаємини і способи спілкування між членами сім'ї, звичаї і традиції і т.д. (11, С.102). Продумана навколишня домашня середовище стає найбагатшою базою для розвитку почуттів, думок, поводження дитини, розвитку її здібностей. Соціальні цінності і сімейна атмосфера допомагають домашньому середовищі стати середовищем виховної, а також ареною для саморозвитку і самореалізації дитини.
Куликова Т.А. вважає, що особливість виховної діяльності сім'ї - В її непреднамеренности, природності. Домашнє виховання індивідуально, конкретно, персоналізоване, завдяки чому воно сприятливо для ініціювання активності дитини (11, С. 103). Активність дитини, що реалізується в тій чи іншої діяльності, служить основою для формування соціально-психологічних новоутворень у структурі його особистості і для його всебічного розвитку. p> За своїм змістом сімейне виховання більш різноманітно на відміну від виховання в дошкільному закладі, де програма виховання і навчання зосереджує увагу дитини в основному на позитивному, що є в навколишній світ. Це знижує адаптаційні здібності дитини до реальної життя. У сім'ї ж дитина є свідком різних життєвих ситуацій, часом навіть не зовсім позитивного змісту. Тому реальний досвід, купується дитиною в сім'ї, відрізняється реалізмом, а, спостерігаючи поведінку дорослих, у нього вибудовується власне ставлення до світу і формуються уявлення про цінності тих чи інших явищах і об'єктах. Таким чином, сім'я знайомить дитини з різноманітними моделями поведінки, на які він буде орієнтуватися, набуваючи власний соціальний досвід. Також можна сказати, що сімейне виховне середовище є основою для початкових уявлень про навколишній світ, а також формування відповідного образу життя.
Виховання в сім'ї має низку особливостей. Спираючись на дослідження Маркової Т.А. , Куликової Т.А., ми виділили наступні особливості сімейного виховання:
1. Сімейне виховання характеризується постійністю і тривалістю виховного впливу батьків чи інших членів сім'ї в самих різноманітних життєвих ситуаціях. У сім'ї цілеспрямовані дії батьків поєднуються зі стихійними впливами, що виражаються в манері поведінки, укорінених звички дорослих, їх розпорядок і другом. Такі впливи регулярно повторюються і впливають на дитину з дня на день. Це сталість виховних впливів сприятливо відбивається на формуванні нервової системи дитини, який знає і передбачає кожен життєвий момент, що його очікує.
Виховний процес у сім'ї - це явище своєрідне, яка не має ні початку, ні кінця. Воноздійснюється постійно, словом і ділом, інтонацією і вчинками дорослих. p> 2. Виховання в сім'ї відрізняється глибоким емоційним, інтимним характером. В«ПровідникВ» сімейного виховання - батьківська любов до дітей та їх відповідні почуття до батьків (довіру, ніжність, прихильність). Сімейне виховання ефективно завдяки емоційним зв'язкам, які пов'язують всіх членів сім'ї.
3. У сім'ї організовуються різноманітні види діяльності дітей. Після народження дитини батьки забезпечують його взаємодія з навколишнім світом, створюючи певну довкілля, оскільки сам по собі дитина не може повноцінно розвиватися. У сім'ї дитина долучається до різних видів діяльності: пізнавальної, ігрової, предметної, навчальної, трудової, творчої, а також діяльності спілкування. Спочатку це спільна з дорослим діяльність. Поступово він перетворюється на суб'єкта власної діяльності. Але і на цьому етапі дитині необхідна увага дорослого, емоційна підтримка, оцінка, схвалення, додаткова інформація про ту чи іншої діяльності. p> Діти, наслідуючи близьким, рідним людям, опановують формами поведінки, способами спілкування та взаємодії з оточуючими людьми. Відбувається процес соціалізації дитини, який передбачає різнобічне пізнання ним навколишнього соціальної дійсності, оволодіння навичками як колективної, так і індивідуальної роботи, а також прилучення до людської культурі. p> 4. Сім'я являє собою малу групу, В«мікрокосмос". Це відповідає вимогам поступового залучення дитини до соціального життя, поетапного розширення його досвіду і кругозору. Зазвичай в родині проживають спільно 2-4 покоління. У членів родини різні життєві позиції, переконання, ідеали. Трапляється, що один і той же людина може бути і вихователем, і воспітуемим. Члени сім'ї комплексно впливаю...
