ть один на одного. p> 5. Ще одна особливість сімейного виховання полягає в тому, що його мета - всебічний розвиток особистості. Велику роль у формуванні особистості дитини відіграє моральна атмосфера життя сім'ї, її уклад, стиль. Це і соціальні установки, і система цінностей родини, і взаємовідносини членів сім'ї один з одним і оточуючими людьми, а також моральні ідеали, потреби сім'ї та сімейні традиції. Внутрішньосімейні стосунки для дитини - це перший зразок суспільних відносин. І особливістю сімейного виховання є те, що в умовах сім'ї дитина рано включається в систему цих відносин.
6. Дослідниками відзначена така особливість сімейного виховання, як регулювання різних відносин дитини з зовнішнім світом. Часто батьки або інші члени сім'ї пом'якшують зовнішні вимоги і підстраховують можливі відхилення від норми, знімаючи стреси, які отримала дитина в інших сферах життя.
Таким чином, сім'я, в міру своїх педагогічних можливостей і сил, надає прямий вплив на становленні особистості дитини, піклується про його здоров'я, моральному, інтелектуальному, естетичному і трудовому розвитку. У цьому видно пріоритет сім'ї у вихованні і розвитку дошкільника. br/>
2. Виховний потенціал сім'ї як важливий фактор
успішного розвитку дитини.
Сімейне виховання не завжди буває В«якіснимВ», так як одні батьки не вміють сприяти розвитку своїх дітей, інші не хочуть робити цього, а треті не можуть розвивати дитину в силу яких-небудь життєвих обставин (втрата роботи і засобів до існування, важкі захворювання, аморальну поведінку і т.д.), інші просто не надають цьому належного значення. Тому можна сказати, що кожна сім'я володіє великими або меншими виховними можливостями, які в педагогіці прийнято називати виховним потенціалом.
Під поняттям В«виховний потенціал сім'їВ» розуміють безліч характеристик, що відображають різні умови і фактори життєдіяльності сім'ї, які визначають її виховні можливості і більшою чи меншою мірою забезпечують успішний розвиток дитини. До них відносять тип сім'ї, її структуру, матеріальну забезпеченість, місце проживання, традиції і звичаї, рівень культури та освіти батьків та інші. Ніщо з перерахованого за окремо не може гарантувати той чи інший рівень виховання. Ці фактори слід розглядати в комплексі.
А.В. Мудрик виділив такі основні чинники, що визначають успішність у розвитку дитини: соціально-культурний, соціально-економічний, техніко-гігієнічний і демографічний.
Соціально-культурний фактор включає в себе громадянську позицію батьків, мікроклімат сім'ї та культуру сім'ї. p> Громадянська позиція батьків показує, наскільки вони усвідомлюють відповідальність за виховання дітей як найважливішої соціальної обов'язки члена суспільства. p> Мікроклімат сім'ї - це сукупність взаємовідносин між подружжям, батьками, дітьми та іншими родичами, які роблять безпосередній вплив на емоційне самопочуття всіх членів сім'ї, на сприйняття всього решти світу і своє місця в ньому. Емоційно-сприятливі взаємини в сім'ї є стимулом відчуттів, поведінки, дій, які спрямовують усі її члени сім'ї один на одного. Благополуччя людину в родині переноситься на інші сфери взаємин (наприклад, на однолітків у школі чи дитячому саду, на колег по роботі), а відсутність душевної близькості між членами сім'ї, конфліктна обстановка часто призводять до появи дефектів у розвитку та вихованні.
Підвищення утворення батьків, їх професійної активності призводить до того, що батьки прагнуть до більш насиченого проведення дозвілля, розвитку і збагаченню свого духовного світу, творчої творчої діяльності. Це сприяє згуртуванню сім'ї і створює можливість залучити дитину до культурі. Сучасні батьки, у яких зросла відповідальність за майбутнє дітей, аналізують свою виховну діяльність і прагнуть до придбання необхідних умінь, знань. Все це сприяє підвищення педагогічної культури батьків.
Культура сім'ї є однією з найважливіших передумов повноцінного виховання дітей та її інших членів. Вона припускає культурні цінності, яких дотримуються члени сім'ї, і вміння використовувати різні види і жанри мистецтва з метою розвитку дитини. Важливо, щоб у сім'ї дорослі не тільки В«споживалиВ» культуру, а й самі творили, залучаючи до цього процесу всіх членів сім'ї. Це може бути колективний розиграш домашнього спектаклю, ведення літописі сім'ї, твір казок, ліплення, малювання, хоровий спів і т.д. p> Як правило, батьки, стурбовані долею свого дитини, більш серйозно підходять до вибору дошкільної установи, школи, а також спортивних секцій, гуртків, шукають шляхи взаємодії з професійними педагогами. Такі батьки з бажання беруть участь у житті і діяльності установи, в якому виховується їхній син або дочка. p> Соціально-економічний чинник визначається майновими характеристиками сім'ї і тим, наскільки батьки зайняті на робот...
