ений офісним комплектом Microsoft. p> Виробляючи відбір навчального матеріалу, мною були проаналізовані всі навчальні посібники та практикуми, рекомендовані і допущені Міністерством освіти і науки, пов'язані з практичною роботою в прикладних програмах. Кожен автор пропонує свій підхід і систему освоєння знань, практичних умінь і навичок. Враховуючи основний мінус даних підручників - це подача матеріалу уривками, без детального опрацювання різний опцій і функцій, що надалі ускладнює засвоєння більш широких функцій, мною розроблено комплекс лабораторно-практичних занять, де в основу покладено принцип покрокової деталізації дій. <В
В§ 3. Теоретична розробка
на основі діяльнісно-комунікативного підходу
Враховуючи розмитість меж наукової галузі інформатики і неможливість в рамках шкільної освіти висвітлити весь спектр її напрямів, актуальною представляється розробка такої концепції викладання, де найбільш яскраво виділені ті напрямки, які можуть сформувати їх системне світогляд і дозволять їм оволодіти сучасними інформаційними технологіями
При цьому акцент робиться на розвитку мислення, яка визначає здатність людини оперативно обробляти інформацію і приймати обгрунтовані рішення. Слід зауважити: розвиток мислення є метою викладання будь-якого шкільного предмета, але ні в одному з них не застосовується системний підхід. Інформатика, дозволяє акумулювати знання з різних предметних областей, - це саме та дисципліна, в якій реально можна втілити ідею розвитку системного мислення у кожного учня [32].
Новий Державний стандарт освіти передбачає включати в навчальний план лабораторно-практичні роботи на персональних комп'ютерах з використанням пакетів прикладних програм. Навички, набуті при виконанні цих робіт, включають в себе: здатність до ведення дослідницької роботи, абстрактного логічного мислення, використання методів індукції та дедукції, вмінню виявляти і долати неструктуровані проблеми, будувати роботу з дотриманням жорсткого графіка. Тобто діяльнісної-комунікативний підхід , враховує самі різні цільові установки в навчанні. br/>
Вибудовуючи спеціальним чином їх діяльність на уроці, ми, отримуємо можливість не стримуючи розвитку кожного, а, коректуючи його, поступово підвищувати рівень володіння матеріалом: від репродуктивного до творчого. Одним із шляхів вирішення цього завдання є використання ефективних методів навчання. Безсумнівно, необхідна методика проведення комп'ютерних уроків в умовах дефіциту комп'ютерної техніки. Основна функція, яку виконують лабораторні роботи, - практичне оволодіння учнями узагальненими навичками у сфері інформаційних технологій.
Основні переваги лабораторно-практичних занять:
В· Велика самостійність діяльності учнів, яка регламентується за допомогою настановної карти;
В· Виконання однієї лабораторної роботи або один на один з комп'ютером, або бригадою учнів (2 особи);
В· Управління діяльністю учнів викладачем здійснюється за допомогою інструктування та консультування;
В· Результатом діяльності учнів є перевірка закономірностей, вивчених на уроках формування теоретичних знань [49];
В· Можливість учнів осмислити і узагальнити власну діяльність (рефлексія).
Система лабораторно-практичних робіт по темі В«Освоєння середовища текстового процесора WordВ» складається з послідовності технологічних карт, кожна з яких є продовженням попередньої. Кожна практична робота планується за принципом В«від простого до складногоВ».
Технологічна карта лабораторно-практичної роботи містить:
1. Тему з програми по предмету В«Інформатика та ІКТВ»;
2. Мета лабораторної роботи (Те, чому навчаться учні, виконавши дану практичну роботу);
3. Короткі теоретичні положення та поняття;
4. Порядок виконання, короткий опис прийомів діяльності учнів, форми представлення результатів (Зразок);
5. Висновки по роботі;
6. Контрольні запитання або завдання.
У запропонованій мною системі контрольні запитання та завдання, в силу обмеженості часу, учні отримують в якості домашньої роботи, яка передбачає як комп'ютерний варіант (за наявності домашнього ПК), так і бескомпьютерний.
В
В§ 3. Технологічні карти по темі:
В«Освоєння середовища текстового процесора WordВ»
Лабораторно-практична робота № 1
Налаштування призначеного для користувача інтерфейсу
Виконавши практичні завдання даної теми, ви навчитеся:
В· Запускати програму всіма відомими способами, в тому числі швидким - створення ярлика на робочому столі;
В· Налаштовувати вікно програми текстового процесора для зручної та ефективної роботи користувача;
В· Управляти інтерфейсом текстового процесора Word.
Технологія виконання завданн...
