Реферат Розробка лабораторно-практичних робіт з технології

чи іншої спрямованості. З іншого боку, спрямованість і основні властивості людини формуються в основному в юності, так як саме в цей період особистість максимально відкрита для зовнішнього світу і ще не зовсім навчилася контролювати свої емоції. Тому, при розвитку творчої спрямованості особистості майбутнього вчителя необхідно впливати і на емоційну сферу. [9]

Отже, творча спрямованість майбутнього вчителя повинна визначатися постійної і стійкою потребою в творчої самореалізації, прагненням до творчої самостійності, умінням застосовувати вміння і навички у творчій діяльності, активністю, цілеспрямованістю, прагненням до самовдосконалення, умінням управляти художнім розвитком дітей. У кінцевому рахунку, творча спрямованість визначає динаміку творчого процесу в сфері професійної діяльності майбутніх вчителів.

Унікальність спеціальності "викладач технології та підприємництва "покликана творчу спрямованість поставити на перше місце в Спектор варіантів технологічної підготовки студентів. Сьогоднішня освіта має готувати студентів до швидко змінюваних умов життя, повноцінної самореалізації в майбутній трудовій діяльності. Темпи технологічного і науково-технічного прогресу нині такі, що знання застарівають вже протягом трьох-п'яти років. Змінюється і роль вчителя технології в процесі навчання. Його творча спрямованість визначає динаміку в силі професійної діяльності. Він все більшою мірою стає гідом і організатором пізнавальної діяльності студентів, і одночасно, помічником в освоєнні нових технологій.

1.5. Технолого-педагогічні підходи до організаційної діяльності студентів при виконанні лабораторно-практичних робіт

В 

Оскільки економіка і практична діяльність людини нероздільні, основне навантаження з формування економічних знань покладається на освітню галузь В«ТехнологіяВ». [11]

Технологія є єдиним предметом, на уроках якого студенти створюють вироби своїми руками. Тісний зв'язок уроків технології з практичною діяльністю створюють сприятливий грунт для формування економічних знань. Це можливо, безсумнівно, тільки в тому випадку, коли сам викладач в достатній мірі володіє цими знаннями. Тому при підготовці майбутніх вчителів технології важливо приділяти велику увагу блоку лабораторно-практичних робіт з технологічного практикуму.

Наприклад, при вивченні теми В«Витрати виробництва, їх структура, види В»після викладу теоретичного матеріалу можна запропонувати студентам виконати кілька завдань з технологічного практикуму

Завдання 1. Виділіть постійні та змінні витрати з загального переліку витрат.

Витрати виробництва

Вид витрат

Витрати на сировину та матеріали

Зарплата керівного персоналу

Амортизація обладнання

Зарплата обслуговуючого персоналу

Витрати на електроенергію

Витрати на охорону території

Витрати на рекламу

Зарплата робітників

Зміст таблиці можна змінювати, це дозволить студентам краще засвоїти матеріал. Можна також ускладнити завдання, запропонувавши студентам написати, які витрати будуть змінними (або постійними) при виробництві певного товару, припустимо, жіночих пальто. [11]

Для формування знань про взаємозв'язки всіх видів витрат доцільно запропонувати виконати наступні лабораторно-практичні роботи.

Завдання 2. У таблиці задані деякі значення витрат при різних обсягах випуску продукції. Заповніть порожні клітини. br/>

Q

TC

VC

AC

MC

AVC

AFC

1

5

9

2

9

3

4

4

22