Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Педагогічні умови формування здорового способу життя у старшокласників

Реферат Педагогічні умови формування здорового способу життя у старшокласників





justify"> Некомандні ігри можуть бути поділені на ігри з:

. водящим

. без ведучого.

Точно також командні ігри розпадаються на два основних види: 1. Ігри з одночасною участю всіх граючих;

2. ігри з почерговим участю всіх граючих (естафети).

Спортивні ігри різноманітні і численні. Між ними існує і схожість і відмінність, що дозволяє розподілити їх у відносно загальні групи і тим самим полегшити їх вибір.

У кожній з ігор є два найбільш істотних ознаки, що визначають основні риси дій граючих, - взаємовідношення між учасниками і мета гри, до досягнення якої вони прагнуть.

Взаємовідносини граючих слід розглядати в двох аспектах: . взаємовідносини між учасниками, що представляють різні сторони в ході гри; . взаємовідносини між учасниками; представляють одну із сторін, що беруть участь в грі.

Інтереси і взаємини між граючими можуть бути антагоністичними, якщо учасники переслідують протилежні цілі, і співдружними, якщо інтереси їх спільні. За цією ознакою всі спортивні ігри поділяють на дві великі групи: ігри командні (за участю двох і більше колективів) та індивідуальні (де протиборство відбувається між двома учасниками). Останні становлять меншість і часто доповнюються такими варіантами, в яких грають боку складаються з двох чоловік або результат гри визначається за сумою спроб, по черзі вжитих кількома учасниками змагань.

Другий диференціювальний принцип - взаємини між граючими двох конкуруючих сторін. В одних іграх змагання проходить без будь-якого контакту і безпосередньої боротьби з противником. В інших же суть гри полягає в самому активному протиборстві сторін. За цією ознакою ігри поділяють на дві великі групи:

1. гри з безпосередньою боротьбою і зіткненням з противником;

2. гри без безпосереднього зіткнення з противником.

Самостійну групу складають ігри з почерговим участю в них суперників, що не роблять протидії один одному.

Для першої групи характерна боротьба за оволодіння м'ячем з подальшою спробою направити його в ціль, яку зазвичай складають ворота (футбол, хокей, гандбол, баскетбол та ін.)

Для другої групи характерно почергове володіння м'ячем і дії граючих на окремих ділянках поля, розділених зазвичай сіткою. Володіє м'ячем команда прагне спрямувати м'яч у площадку суперника (теніс, волейбол, бадмінтон та ін.)

Дії з почерговим участю заздалегідь визначаються правилами, які передбачають безперешкодне виконання ролей, відведених кожної зі сторін. Метою гри тут найчастіше буває певна точка або фігура, що встановлюється на майданчику, або самі грають (бейсбол, гольф, городки, гилка).

Подальша деталізація угруповання ігор проводиться за іншими, менш істотним, але все ж досить характерними ознаками. До них відноситься інвентар, яким користуються грають, і способи володіння ним.

Як предмет гри найчастіше використовують м'ячі (порожнисті або заповнені) або інші специфічні предмети (шайби, кулі, кільця). Граючі діють цими предметами або виконують руками, ногами або іншим чином дії безпосередньо з цими предметами, або опосередковано, тобто за допомогою спеціальних пристосувань (ключки, біти, р...


Назад | сторінка 7 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Спортивні ігри
  • Реферат на тему: Спортивні та рухливі ігри
  • Реферат на тему: Спортивні та рухливі ігри оздоровчого спрямування
  • Реферат на тему: Спортивні та рухливі ігри оздоровчого напрямку
  • Реферат на тему: Рухливі та спортивні ігри як засіб рекреації та соціальної адаптації інвалі ...