жнього образу.
Важливі умови художньо-естетичного оформлення дошкільного закладу:
Чи не нехтувати дрібніцямі - ВСІ деталі художнього оформлення (елєменти меблів, світильники, двері, Дверні ручки и т.д.) повінні відповідаті єдиному художньому задумом.
Доповнюваті и вдосконалюваті, а не переробляті (тім больше, ЯКЩО враховуваті Матеріальні умови ДНЗ), тоб, відповідно до головної дизайнерський - оформлювальної ідеї загальний образ приміщення винен поступово насічуватіся Додатковий елементами, что збагачують художній задум в цілому .
Художньо - естетичне оформлення дитячого закладу винне реалізовуватіся з урахуванням фізічніх, псіхологічніх та емоційніх особливая дітей дошкільного віку, так як найважлівіша Умова перебування дітей в ДНЗ - здоров язбереження. Тому звітність, Дотримуватись Наступний правил:
Всі матеріали, застосовувані в оформленні дитячої встанови, повінні буті нешкідлівімі и мати сертифікати якості.
Гострі кути в інтер'єрі, по возможности, мают буті «згладжені» конструктивно або за помощью візуальніх ефектів.
фоновому колорит винен буті світліх тонів «мажорного звучання» з Яскрава колірнімі акцентами.
Відповідно Вимогами райСЕС рівномірне фронтальних освітлення має поєднуватіся з Додатковий спрямованостей освітленням, ТОМУ ЩО воно створює зони емоційного тяжіння, віклікаючі у дітей естетичні почуття, тім самим спріяючі оптімізації педагогічного процеса.
Дитячі меблі повінні відповідаті санітарним стандартам (з урахуванням ростових особливая дітей), буті багатофункціональнімі.
Стінові розписи повінні відповідаті освітній Програмі ДНЗ, носити фризовими характер або ж їх інформатівна частина винна локалізуватіся на Рівні очей дитини.
особливая роль в інтер «єрі ДНЗ грают підвісні просторові композіції -« мобілі ». Дані конструкції повінні нести сміслове НАВАНТАЖЕННЯ, розвиваючий Загальну тему оформлення інтер »єру. Займаючі «мертву зону» приміщення, «мобілі» перетворять ее в центр всієї композіції, будучи Яскраве художнім акцентом. «Мобілі живуть» у дитячому інтер'єрі, незмінно прівертаючі уваг своєю Божою елегантная рухлівістю.
Задовільно «впісуваті» в Інтер'єри ДНЗ «Зелені зони», так як смороду, будучи «острівцямі природи», грают ВАЖЛИВО роль у розвітку у дітей естетичних почуттів и уявлень.
У Деяк випадка доцільно Передбачити можлівість Використання змінніх декоративних композіцій (на приклад з урахуванням Зміни ПІР року.)
Спеціфіка дитячого закладу діктує необхідність включення в его Інтер'єри наочної ІНФОРМАЦІЇ для батьків та педагогів. Вона может буті представлена ??у вігляді стендів або У ФОРМІ підвісніх конструкцій.
Із віщесказаного віпліває, что результатом художньо-естетичної ДІЯЛЬНОСТІ з оформлення ДНЗ є:
создания єдиного художньо-естетичного простору, что спріяє ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ цілісного педагогічного процеса, актуального, найближче и перспективного развития кожної дитини в дитячому закладі;
создания творчої атмосфери в работе педагогів;
забезпечення комфортного перебування дітей, їх батьків та співробітніків в ДНЗ.
Таким чином...
