аного, уяскравлюють, погліблюють естетичне и удовольствие, но НЕ вплівають на результати роботи;
розповіді-малювання з елементами казки; пошукові сітуації; уявні сітуації.
Діти, в якіх виявлено певні навички, Захоплення до художньо-зображувальної ДІЯЛЬНОСТІ, утворюють контингент дошкільніх закладів художньо-естетичного спрямування, в якіх под керівніцтвом педагогів з художньою освітою функціонують Гуртки, студії, творчі майстерні. Залучають до участі у них дітей відповідно до їхніх задатків та інтересів. Художня діяльність створює неабіякі возможности для виявило індівідуальності дитини, тому ее знання, Розвиток художніх здібностей є першочергових умів усвідомлення дитиною себе як наділеної ТВОРЧА потенціалом ОСОБИСТОСТІ, виховання в Собі відповідальності за свой талант як Божий дар, Прагнення, долаючі найжорсткіші випробування, неповторно реалізуваті свой талант . Історія Світової культури знає Багато прікладів, коли все це дитина починаєм усвідомлюваті у Ранн віці. Тому КОЖЕН педагог повинен віходити з того, что, Можливо, и его вихованці віношують Такі мрії.
Естетичне Розвиток пов'язаний з формуваня усіх граней ОСОБИСТОСТІ. У дошкільному віці формуються основи потреб и смаків, народжується любов до мистецтва, заявляють про себе творчі здібності, Якими різною мірою наділена Кожна дитина. Для їх реалізації необхідне правильно організоване виховання и навчання, Яке враховує Особливості віку, індівідуальність.
2. Художнє оформлення дошкільного закладу як засіб естетичного виховання дітей
.1 Основи естетичного оформлення дошкільного навчального закладу
Питання художньо-естетичного оформлення середовища дошкільного закладу Вивчення недостатньо и часто вже не розглядається як Необхідна ськладової виховання дошкільніків, хочай педагогами-психологами Вже доведена пряма закономірність Дії середовища на Розвиток ОСОБИСТОСТІ дитини.
Таким чином, Актуальність цієї проблеми Вагом, а в Наші Дні набуває особливого значення, тому як сучасна концепція освіти Розглядає мистецтво (ськладової Якого є дизайн и художньо-оформлювальне мистецтво, як базу для духовного відродження нації.
Дійсно, дитинство - Яскравий безпосередній вік, коли розвиток дитини Цілком поклади від емоційного сприймання дійсності, что формує пізнавальні спожи дітей, їх мислення, стійкій Інтерес до навколішньої дійсності, вимагайте у спілкуванні, їх соціальне становлення.
Тому інтер єр дошкільного закладу, что віклікає радісні почуття и Який має освітню ськладової, є необхідною умів для розвитку художньо-творчих здібностей дітей. Позитивна атмосфера творчості спріяє формуваня їх художнього смаку, становленню позітівної жіттєвої позіції и актівізації творчого потенціалу, тім больше, ЯКЩО враховуваті принцип співтворчості дітей и дорослих.
Художнє оформлення середовища - особливий вид мистецтва, Який представляет собою комплексний підхід до Перетворення простору через синтез кількох Видів мистецтва, причому Кожний з них вірішує єдине концептуальне Завдання Зі создания художнього образу путем зображально можливіть и особливая свого виду, узагальнюючі загальний Зміст. Існує незаперечно закон создания естетичного середовища, це - цілісність змісту, стільового и колористичного Вирішення худо...
