евірки якості першого показника запропонуємо дітям виконати наступну вправу: всім разом голосно, чітко, розділяючи кожен звук вимовити кілька разів такі звуки - І А О У И. Після чого кілька разів проговорити скоромовку «Мама мила Мілу милом».
Що б перевірити єдність артикуляції пропонується виконати вокальне вправу на одному звуці, використовуючи букви з різним перетином. Наприклад: «МА МЕ МІ МО МУ». При ідеальному розкладі все фонеми повинні бути виконані, наближене до звуку «О».
Перевіримо третій показник - спів в унісон. Для цього потрібно розділити колектив на групи по два, три людини і попросити виконати куплет пісні кожну групу окремо. Так найбільш вдало вдасться перевірити наявність і якість інтонаційного ансамблю.
Врівноваженість звучання за силою і гучності перевіримо при виконанні пісні, де відбувається часта зміна динаміки. Так само можна розділити колектив на дві групи.
Засвоєння дітьми навику ритмічно точно інтонувати і одночасно вступати можна перевірити використавши, для виконання пісню з паузами, т.к. в цьому віці найбільш складним завданням є вступ після паузи. Так само буде правильно дати дітям простукати ритм пісні, так само розділившись на групи.
І так, використавши дану систему діагностування навику ансамблірованія ми можемо визначити критерії оцінки показників якості. Зробимо це за допомогою таблиці.
Високий рівень
Показники качестваКрітеріі оценкіДікція як єдиний принцип вокального проізношеніяУмеютЕдіная манера точної артикуляції голосних і согласнихумеютСпособность до інтонаційному ансамблірованію. УнисонУмеютУравновешенность звучання за силою і громкостіУмеютРітміческая точність, одночасне вступленіеУмеют
Середній рівень
Показники качестваКрітеріі оценкіДікція як єдиний принцип вокального проізношеніяУмеют, але не достаточноЕдіная манера точної артикуляції голосних і согласныхФрагментарноСпособность до інтонаційному ансамблірованію. Унісон досить хорошоУравновешенность звучання за силою і громкостиОтсутствуетРитмическая точність, одночасне ступленіеУмеют
Низький рівень
Показники качестваКрітеріі оценкіДікція як єдиний принцип вокального проізношеніяНе досить хорошоЕдіная манера точної артикуляції голосних і согласныхОтсутствуетСпособность до інтонаційному ансамблірованію. УнісонВ основному з ошібкаміУравновешенность звучання за силою і громкостиОтсутствуетРитмическая точність, одночасне вступленіеДостаточно погано ансамблірованіе колективний шкільний навик
Бібліографія
1. Вікова та педагогічна психологія / За редакцією Петровського А.В., М., Просвещение 1973. С - 188.
2. Дитячий голос / За редакцією Шацької В.Н.- М.: Педагогіка, 1970. С - 122.
. Дмітревський Г.А. Хорознавство і керування хором. Елементарний курс: Навчальний посібник. 3-е изд., Испр.- СПб.: Видавництво «Лань»; «Видавництво ПЛАНЕТА МУЗИКИ», 2007.- 112с.: Нот.- (Підручники для вузів. Спеціальна література).
. Краснощеков, В. І. Питання хорознавство. М.: Музика, 1969. - 299 с.
. М.С. Осеннева, В.А. Самарін, Хоровий клас і практична робота з хором: Учеб. Посібник для студ. Муз. ...
