форм девіантної поведінкі неповнолітніх.
З метою узагальнення та сістематізації філософських, СОЦІАЛЬНИХ, психолого-педагогічних підходів до визначення різновідів та особливая виявило девіантної поведінкі молодших школярів девіантну поведінку нами Було умовно поділено на Дві групи відхілень від соціальної норми:
· відхилення у поведінці молодших школярів від освітньо-виховної норми;
· відхилення у поведінці молодших школярів від морально-правової норми.
відхилення у поведінці молодших школярів від освітньо-виховної норми. Спираючись на Дослідження М. Галузової, ми візначаємо зазначені відхилення як вчінкі та Дії учнів, Які НЕ відповідають освітньо-виховних нормам [81]. Крітеріямі освітньо-виховної норми є Державні стандарти освіти, Які встановлюються вимоги до змісту, ОБСЯГИ и уровня освітньої підготовкі в Україні та є основою освітнього уровня учнів Певного віку [81]. Відхилення у поведінці молодших школярів від освітньо-виховної норми мают Такі види:
· відхилення в отріманні учнямі початкової освіти;
· відхилення у поведінці у зв язку з шкільною дезадаптацією;
· відхилення у поведінці у зв язку з педагогічною занедбаністю.
відхилення в отріманні учнямі початкової освіти є різновідом девіантної поведінкі. У умів сьогодення в Україні з являються неповнолітні, Які внаслідок питань комерційної торгівлі причини не отримуються початкової освіти. До цієї групи належати діти, Які закінчілі позбав окремі класи початкової школи або взагалі НЕ відвідують школу.
За Статистичнй Даними В. Оржеховської щорічно в Україні НЕ відвідує Загальноосвітні навчальні заклади І-ІІІ ступенів 200 тисяч неповнолітніх. Причинами, Які формують з'явилося таких відхілень, могут буті: негативне Ставлення дітей до школи І, як наслідок, небажаним Вчитися; сімейне неблагополуччя (важкі матеріально-побутові умови життя в сім ї, низька педагогічна освіченість батьків); Втрата батьків, опікунів та ін. [64].
Розв язання цієї проблеми потребує Залучення кваліфікованіх спеціалістів-псіхологів, профконсультантів, юрістів, педагогів, головний безпосередньо ДІЯЛЬНОСТІ якіх повінні дива: психолого-педагогічна консультативна робота з батьками та молоддю Щодо перспективи освіти, удосконалення форм профорієнтаційного та профінформаційного консультування молоді, Підвищення педагогічної освіченості батьків, Формування та Корекція в молоді особістісніх якости для оволодіння Професійним СЕРЕДОВИЩА, Надання ІНФОРМАЦІЙНОЇ ДОПОМОГИ (про навчальні заклади, умови прийому до них, Професії ТОЩО).
відхилення у поведінці у зв язку з шкільною дезадаптацією є різновідом девіантної поведінкі молодших школярів. СЬОГОДНІ ВАЖЛИВО проблемою.Більше психолого-педагогічної практики є ВИНИКНЕННЯ шкільної дезадаптації молодших школярів. Ця дефініція й достатньо широко вікорістовується самє в психолого-педагогічній теорії та практіці ї характерізує ті Порушення и відхилення, Які вінікають у дітей под впливим шкільного середовища и пов язані з Навчальних діяльністю, поведінкою учнів у школі або вдома во время Виконання шкільних Завдання.
Сучасні педагоги та психологи з'являться шкільної дезадаптації в неповнолітніх пов язують Із недолікамі в Системі шкільної освіти (стресовості тактика а...
