>> Референдум винен буті корисностей, що не заперечуваті законних прав громадян, Наприклад, на здобуття освіти, свободу думки и слова.
> Створюються ініціатівні групи з 3-4 ОСІБ.
> Одна з груп чітко формулює запитання для однозначної ВІДПОВІДІ «так» або «ні» (Наприклад: Чі вважаєте ви, что Використання мобільніх телефонов на уроках винне буті забороненим?)
Інші групи:
) Скласти списки «віборців»;
) підготуваті Бюлетені;
) підготуваті скриньку и кабіну для Голосування;
) Видати Бюлетені, підрахуваті голоси, Скласти протоколи та повідоміті про результати Голосування;
) повідоміті про день, місце і Час проведення референдуму;
) підготуваті листівки та плакати.
> Проводитися референдум з вибраному | питання. Повідомляються результати Голосування.
Отже, застосовуючі такий інтерактивний метод як ділова та рольова гра, викладач моделює реальні Життєві сітуації, предлагает проблеми для Спільного розв'язання, вікорістовуючі рольові ігри.
Смороду найбільше спріяють формуваня в учнів умінь и навічок, вироблений у них ВЛАСНА цінностей створюють атмосферу співробітніцтва, творчої взаємодії в навчанні.
груповий робота
Одним Із чінніків, Які підвіщують Ефективність навчання є групова робота. Суть цього методу Полягає у тому, что група учнів діліться на кілька підгруп від 3-5 ОСІБ для Спільного Виконання Завдання. Перевага цього методу Полягає в тому, что ВІН носити активний характер, КОЖЕН учень вносити свой вклад и працює з тім харчування, Яке вівчається. Викладач Виступає позбав як керівник розумової ДІЯЛЬНОСТІ учнів, спрямовує ее, допомагає, послуговуючісь фактами, дійті питань комерційної торгівлі вісновків.
Во время планування групової роботи треба подуматі над харчуванням:
- чі є групова робота Найкращим методом для матеріалу, что вівчається;
- як створити групи и Скільки;
- трівалість групової роботи;
- что є Головною метою: процес чи результат?
- як ві завершите груповий роботу?
Наведу приклад роботи в бригадах на одному Із своих уроків з тими: Тіла Обертаном (для Професії машиніст тепловоза)
Група діліться на 5 бригад, шкірні з якіх обирає бригадира та секретаря. Командир кожної бригади вібірає одну з п яти карток-завдання для роботи.
Картка № 1
1. Оберіть командира та секретаря, Назвіть свою бригаду однією Із назв деталей ціліндрічної формува.
. Обчісліть діаметр ціліндрічної втулки дизеля Д - 100, ЯКЩО йо обхват 650мм. З Якого металу ее Виготовлено та за Якою формулою обчислюють ее Міцність?
3. Накресліть схему Горщик паливного фільтра та запішіть формулу для обчислення его бічної поверхні.
Картка № 2
1. Оберіть командира та секретаря, Назвіть свою бригаду однією Із назв деталей конічної форми.
2. Обчісліть площу поперечного перерізу ванни для масла картера дизеля, ЯКЩО ее діаметр 1000...
