іст виникає повідомлення: Помилка! Елементи змісту не найдениНе вказані рівні заголовків, які повинні бути включені до змісту режимі структури призначити рівні заголовкам розділів, глав, параграфів, пунктів і т.д. і тільки після цього виконати команду Вставка - Посилання - Оглавленіе2.Номера сторінок в змісті не відповідають заголовкам в основному тексті великого документаПосле редагування великої документа зміст не було обновленоВиделіть зміст і натиснути клавішу F9. У вікні встановити прапорець" Оновити номери сторінок» 3.В зміст включений фрагмент тексту або рісунокПрі формуванні рівнів заголовків в режимі Структура рівень тексту помилково був підвищений до рівня заголовкаПерейті в режим структури і знизити рівень фрагмента або малюнка до рівня тексту, потім виділити і оновити зміст целіком.4.После команди Вставка - Посилання - Покажчик виникає повідомлення: Помилка! Елементи покажчика не знайдений тексті великого документа не позначені елементи предметного указателяПоочередно виділяти терміни, які повинні бути включені в покажчик, натиснути комбінацію клавіш Alt + Shift + x5.После команди Вставка - Посилання - Список ілюстрацій виникає повідомлення: Помилка! Елементи списку ілюстрацій не знайдений тексті великого документа не пронумеровані рісункіПоочередно виділяти малюнки, які повинні бути включені в список ілюстрацій і виконати команду меню Вставка - Посилання - Назва, після чого формувати список ілюстрацій.
Закріплення матеріалу вступного інструктажу
Для закріплення вам будуть роздані картки-завдання, за час 10 хвилин необхідно відповісти на поставлені питання. Критерії оцінювання: за кожну правильну відповідь - 1 бал.
Сідайте за комп'ютери і приступайте до виконання практичних завдань згідно інструкційно - технологічній карті.
Підведення підсумків уроку.
2.5 Методика проведення елементів уроку
Обов'язковими елементами уроку виробничого навчання є вступний, поточний і заключний інструктажі. Вступний інструктаж має на меті підготувати учнів до активного і свідомого виконання навчально-виробничих завдань. При проведенні мотивації майстер вказує на значення даної теми в контексті досліджуваної теми. Потім майстер приступає до пояснення нового матеріалу, шляхом повідомлення нової навчальної інформації та показу трудових прийомів і операцій, що супроводжується поясненням і демонстрацією наочних посібників. Перед тим, як приступити до самостійного виконання завдань, учні повторюють правила ТБ.
Основним за своїм значенням та питомою вагою елементом виробничого заняття з виробничого навчання є виконання учнями різних завдань. Спрямованість і корекцію діяльності учнів при виконанні ними завдань майстер здійснює за допомогою поточного інструктажу. Основна його мета - домогтися, щоб учні виконували операції з даної теми правильними і раціональними способами, при цьому робили найменшу кількість помилок. Спочатку поточного інструктажу майстер видає завдання для самостійної роботи, пояснює їх виконання і розподіляє учнів по робочих місцях. Учні приступають до виконання тренувальних вправ. Одночасне виконання всією групою однакових прийомів або операцій підвищує активність учнів, дає можливість порівнювати свої успіхи з успіхами своїх товаришів і тим самим збуджує прагнення до змагання. Потім учні приступають до самостійного виконан...
