) Пристрій, що моделює певну середовище і дії фахівців в ній.
Тренувальні системи найдоцільніше застосовувати для закріплення раніше придбаних навичок. Репетиторства найкраще використовувати за умови, що цілі і завдання навчання чітко визначені. Імітаційне навчальний моделювання найбільш придатне тоді, коли навчальний матеріал не носить системного характеру і його межі чітко не визначені.
При використанні мультимедійної презентації її можна використовувати в класно-урочної системи, або використовувати нові моделі її застосування.
Можна відзначити метод проектів як найбільш перспективну педагогічну технологію, яка дозволяє розкрити найбільш повно творчі здібності школярів, сформувати вміння орієнтуватися у величезному морі інформації, акцентуючи увагу на головному, брати відповідальність на себе і приймати рішення.
Метод проектів в Російській педагогічної енциклопедії визначається як «система поглядів, при якій учні набувають знання в процесі планування та виконання поступово ускладнюються практичних завдань - проектів». Головна ідея, закладена в проектну діяльність полягає в наступному: з великим захопленням дитиною виконується та діяльність, яка обрана їм самим вільно, і ця діяльність повинна будуватися не в руслі навчального предмета. Гасло цієї діяльності «Все з життя, все для життя». Тому проектний метод передбачає використання навколишнього середовища як лабораторії, в якій відбувається процес пізнавання.
Безумовно, метод проектів вимагає найвищої кваліфікації вчителя, творчого підходу до шкільної програми, вміння агрегувати знання з кількох предметів і, звичайно, організаторських здібностей. Використання інформаційних технологій при проведенні проекту в школі і, безумовно, при розробці матеріалів для нього, стало визначальним, вдихнуло нове життя у відому вже давно проектну методику. Головними складовими методу проектів є дослідницька робота школярів і оцінка цієї діяльності
З усіх інструментів пізнання мультимедіа найкращим чином дозволяє представляти знання різними способами, включаючи всі аспекти сприйняття. Мультимедіа реалізує більш творчий підхід до процесу засвоєння і представлення знань.
Найбільш прогресивні можливості мультимедіа полягають у використанні їх у навчальному процесі як інтерактивного багатоканального інструмента пізнання. Дослідницький, проектний підхід в системі навчання школярів, розробка ними власних мультимедіа / гіпермедіа проектів, постійне використання мультимедіа навчального призначення по всіх блоках дисциплін загальнокультурної і предметної підготовки, дозволяють трансформувати традиційний процес навчання в розвиваючий і творчий [1].
Інформаційні технології дозволяють дати учням унікальну можливість самим в процесі навчання незалежно від викладача дізнатися нове поняття, підмітити закономірність, висунути власну гіпотезу, відчути, як виникають математичні питання.
Уміння користуватися методом проектів-показник високої кваліфікації викладача, його прогресивної методики навчання і розвитку учнів. Недарма ці технології відносять до технологій XXI століття, що передбачає насамперед уміння адаптуватися до стрімко мінливих умов життя людини постіндустріального суспільства. Але необхідно також відзначити, що метод проектів може принести користь...
