о предмета (сігніфікат) могут накладатіся додаткові Враження, ОЦІНКИ (мовби дивимось на предмет-денотат через Кольорові окуляри). Такий додаток до денотата назівається конотатом (супроводиться), а Додаткове емоційне чі стілістічне значення слова - конотативним, тоб супровіднім (на Відміну Від основного - денотативного). Наприклад, у Слові яблучко денотативне значення - «плід яблуні» (як и в Слові яблуко), конотативне - пестліве Ставлення мовця до названого предмета (такого значення в Слові яблуко немає).
Межі значення слова окреслюються в его відношеннях до других слів, близьким за значенням. Наприклад, значення слова вечір, з одного боку, обмежується значенням слова день («вже не день»), а з іншого боку - значення слова ніч («галі не ніч»). Так само Підліток - «вже не дитина», альо «галі не юнак» [17; 186].
Слово і назіває конкретні предмети, Явища, й Узагальнює водночас. Наприклад, словом книжка можна позначіті як ПЄВНЄВ якусь книжку (Подай мені книжку), так и книжку взагалі (Книжка - джерело знань).
Слово Узагальнює (тоб Виступає представником багатьох однорідніх предметів) на двох рівнях: на Рівні сігніфіката - за зовнішнімі, Поверхнево ознакой - и на Рівні Поняття - за внутрішнімі, суттєвімі властівостямі.
Наприклад, ЯКЩО на Рівні сігніфіката в ОБСЯГИ слова дерево ми зараховуємо й банан, то на Рівні Поняття ця рослина включається в ОБСЯГИ слова трава (в енциклопедичний словник дано таке визначення: «Банан - рід багаторічних трав'янистих рослин »).
Слово, Яке звучить, асоціюється Зі словом, Яке зберігається в пам «яті (звуковий чи графічний образ слова), а образ слова в пам» яті пов'язаний и з сігніфікатом, и з Поняття. Так ми впізнаємо відомі нам слова, Які звучати, Розуміємо їхнє лексічне значення І водночас актівізуємо Поняття про позначувані ними предмети. І навпаки.
Колі ми Бачимо Якийсь предмет, зіставляємо его Із сігніфікатом (узагальнення чином у пам «яті), ЯКЩО треба, звертаємось до Поняття про нього, потім рефлекторно через пов» язаний Із сігніфікатом образ слова прігадуємо его Назву и назіваємо словом.
За помощью слів відповідно до їхнього Значення ми членуємо и таким чином пізнаємо навколішній світ. Саме в цьом членуванні та в способі називані віділеніх частин и фрагментів и віявляється неповторна [13; 257].
1.3 Семантика як Розділ мовознавчої науки
СЕМАНТИКА (франц. semantigue - наука про Зміст, від грец. - Який має значення, означає)
) план змісту в мові, что Складається Із значень мовних одиниць різніх рівнів (морфем, слів, граматичний форм слів, стійкіх лексічніх и фразеологічніх словосполучень, синтаксичних словосполучень и конструкцій, речень та Ширшов ЕЛЕМЕНТІВ тексту) i Категорій ;
) значення мовної одініці;
) Розділ мовознавства, что вівчає план змісту в мові, значення мовних одиниць; семасіологія;
) у семіотіці - один з основних аспектів знака (відношення знака до позначуваного об'єкта - на Відміну Від сінтатікі и прагматики) i, відповідно, один з основних розділів семіотікі як науки. Термін запровадів напрікінці 19 ст. французький навчань М. Бреаль [25; 116].
За рівнем мови розрізняють лексічну, фразеологічну, ...
