и словами, до виявлення системи емоційних відносин у групі шляхом здійснення кожним із членів групи визначених «виборів» із усього складу групи за заданим критерієм. Всі дані про таких «виборах» заносяться в особливу таблицю - социометрическую матрицю або представляються у вигляді особливої ??діаграми - соціограми, після чого розраховуються різного роду «соціометричні індекси», як індивідуальні, так і групові. За допомогою даних соціометрії можна розрахувати позицію кожного члена групи в системі її міжособистісних відносин. Виклад подробиць методики зараз не входить у наше завдання, тим більше що цьому питанню присвячена велика література [Волков, 1970; Коломінський, 1979; Лекції за методикою, 1972]. Суть справи зводиться до того, що соціометрія широко застосовується для фіксації своєрідною «фотографії» міжособистісних відносин у групі, рівня розвитку позитивних чи негативних емоційних відносин у ній. У цій якості соціометрія, безумовно, має право на існування. Проблема полягає лише в тому, щоб не приписувати соціометрії і не вимагати від неї більше, ніж вона може.
Іншими словами, діагноз групи, даний за допомогою соціометричної методики, жодною мірою не може вважатися повним: за допомогою соціометрії схоплюється лише одна сторона груповий дійсності, виявляється лише безпосередній шар відносин.
Повертаючись до запропонованою схемою - про взаємодію міжособистісних і суспільних відносин, можна сказати, що соціометрія неможливо схоплює ту зв'язок, яка існує між сукупністю міжособистісних відносин у групі і суспільними відносинами, в системі яких функціонує дана група. Для одного боку справи методика придатна, але в цілому для діагностики групи вона виявляється недостатньою і обмеженою (не кажучи вже про інші її обмеження, наприклад про нездатність встановлювати мотиви скоєних виборів і т.д.).
.3. Динаміка розвитку міжособистісних відносин в колективі
Процес розвитку особистості часто виступає як динаміка освоєння соціальних ролей. Освоєння нової ролі може мати величезне значення для зміни людини. Б психотерапії існує навіть відповідний метод корекції поведінки - имаготерапия (імаго - образ). Пацієнту пропонують увійти в новий образ, зіграти роль, як у виставі. При цьому функцію відповідальності несе не сама людина, а його роль, яка задає нові шаблони поведінки. Людина змушена діяти інакше, виходячи з нової ролі.
Біля витоків імаготерапії варто метод психодрами Д. Морено. Він лікував людей від неврозів, надаючи їм можливості програвання тих ролей, які вони хотіли б, але не могли виконати в житті. Незважаючи на умовність такого методу, ефективність його використання була досить висока, оскільки суб'єкту була дана можливість вивільнити пригнічені потягу якщо не в житті, то хоча б в процесі гри. Широко відомий соціодраматіческій підхід до інтерпретації людських вчинків. Прихильники даного підходу розглядають життя як драму, кожен учасник якої грає свою специфічну роль. Програвання ролей дає не тільки психотерапевтичний, але також і розвиваючий, педагогічний ефект.
Маленькі діти грають в сюжетно-рольові ігри, імітуючи соціальні ролі оточуючих їх людей. За допомогою гри вони навчаються різноманітним соціальним функцій. Б певному віці гра є провідною діяльністю для дитини. Умовність гри не впливає на її соціальне призначення, оскільки дії в умовній ситуац...
