до інших. Існують незліченні відтінки відмінностей пам'яті. Хоча у більшості людей типи пам'яті перемішані, все ж у багатьох людей один тип головує, що відрізняє класифікацію.
Зазвичай розрізняють два основних види пам'яті: образну і словесно - логічну. До образної пам'яті належить: зорова, слухова, рухова. Сюди ж примикає і особлива пам'ять на почуття, переживання - емоційна пам'ять. У чистому вигляді вони зустрічаються рідко. Частіше зустрічається змішаний тип: зорово-руховий, зорово-звуковий, слухо-руховий. [7, c.43]
Рухова пам'ять виявляється в запам'ятовуванні і відтворенні рухів, вона є основою вироблення рухових навичок (їзда на велосипеді, плавання і так далі), На її основі формуються всі навички, починаючи з простевшіх, в подальшому робота рухової пам'яті не" відміняється», але ставати більш складною.
Люди з переважною слуховий пам'яттю воліють один раз почути, ніж сто разів побачити. Якщо людина зорового типу бажає запам'ятати номер телефону, намагається представити його написаним, а людина рухового типу вимовляє його про себе або пише в повітрі, то людина зі слуховий пам'яттю відтворює його звуковий малюнок, його інтонаційно - ритмічний образ.
Емоційна пам'ять виражається в запам'ятовуванні і відтворенні почуттів. Вона є важливою умовою рухового росту людини. Значення емоційної пам'яті в тому, що вона збільшує багатства і розмаїття емоційного життя. Джерелом почуттів ставати не тільки сьогодення і минуле. [23, c.28]
Крім того виділяють: короткочасну пам'ять і довготривалу пам'ять. Як свідчать самі назви, ці два види пам'яті визначаються часом збереження матеріалу.
При цьому на відміну від довготривалої пам'яті для якої характерно тривале збереження матеріалу після багаторазового його повторення і відтворення. Короткострокова пам'ять характеризується дуже коротким збереженням після одноразового дуже не тривалого сприйняття і негайним відтворенням (у перші ж секунди після сприйняття матеріалу).
Поняттям оперативна пам'ять позначають мнемічні процеси, що обслуговують безпосередньо здійснювані людиною актуальні дії операції. В оперативній пам'яті утворюється «робоча суміш» з матеріалів надходять як з короткочасної так і з довготривалої пам'яті. Поки це матеріал функціонує, він залишається у введенні оперативної пам'яті.
Критерії, прийняті за підстави поділу пам'яті на види (за характером психічної активності - образна і словесно-логічна, за характером цілей діяльності - довільна і не довільна, за тривалістю закріплення і збереження матеріалу - короткочасна, довготривала і оперативна), пов'язані з різними сторонами людської діяльності, які виступають у ній не порізно, а в органічній єдності.
Як і всі процеси, процеси пам'яті змінюються у зв'язку із загальним розвитком дитини. До числа таких змін відносяться, перш за все, збільшення швидкості заучування і зростання обсягу пам'яті. При необхідності запам'ятати один і той же матеріал маленька дитина витрачає понад часу і більше повторень, ніж діти більш старшого віку, а останні більше, ніж дорослі.
Найбільш суттєві зміни відбуваються в міру розвитку дитини, в якісних особливостях його пам'яті. [6, c.15]
Почуття роблять дуже великий вплив на швидкість і міцність запам'ятовування. Тому ...
