року загальнонаукову і загальнотехнічну підготовку для повного оволодіння даною спеціальністю.
Необхідність підвищення загальної якості студентства змусило владу переглянути і деякі принципи прийому до ВНЗ, що знайшло відображення в Постанові ЦВК і РНК СРСР Про прийом до вищих навчальних закладів і технікуми від 29 грудня 1935 року, в якому скасовувалися обмеження, пов'язані з соціальним походженням raquo ;, для вступу до вузів дітей нетрудящихся та осіб, позбавлених виборчих прав з огляду на те, що в даний час це обмеження не викликається необхідністю raquo ;.
Подібні пропозиції звучали і раніше. Зокрема, у доповіді Підсумки прийому до ВНЗ в 1924 році і деякі перспективи на майбутнє завідувач Головного управління професійної освіти І. Ходоровський зазначав: Абсолютно права Крупська, яка неодноразово висловлювалася у пресі в тому сенсі, що в нашу задачу зовсім не входить закрити доступ до вищої освіти дітям дрібної буржуазії. Наше завдання полягає в тому, щоб дітей дрібної буржуазії підпорядковувати нашому ідеологічному та організаційному впливу, перетравлювати і асимілювати їх, зробити їх співучасниками нашої роботи з будівництва соціалізму. Політично необхідно і вигідно відкрити віддушину у вищу школу для дітей дрібної буржуазії (зрозуміло, не торгово-промислової і спекулянтської) і через другий щабель, навіть через броню певної кількості місць за дітьми радянської інтелігенції (агрономів, інженерів, лікарів, науковців і т. п.). Все це ні в найменшій мірі не відіб'ється на інтересах робітничого класу raquo ;.
Прийнята в 1936 році нова радянська Конституція, яка увійшла в історію як сталінська raquo ;, гарантувала всім громадянам країни право на освіту, в тому числі і вища: Це право забезпечується всеобщеобязательним початковою освітою, безкоштовністю освіти , включаючи вищу освіту, системою державних стипендій переважній більшості учнів у вищій школі, навчанням у школах рідною яз?? ке, організацією на заводах, в радгоспах, машинотракторних станціях і колгоспах безплатного виробничого, технічного та агрономічного навчання трудящих raquo ;.
Произошедшие у вищій освіті зміни були зафіксовані в новій Типовому статуті вищого навчального закладу raquo ;, затвердженому РНК СРСР 5 вересня 1938. У статуті проголошувалися мети вищої освіти, детально розписувався навчальний процес, говорилося про проходження практики, роботі кафедр, структуру та керівництво, внутрішній розпорядку і дисципліни, а також про громадські організації і т.п.
У вступі Типового положення говорилося: Відповідно до 121-й ст. Конституції СРСР вищі навчальні заклади здійснюють право на освіту всіх громадян Союзу РСР і мають своєю метою підготовку кадрів, здатних опанувати сучасною наукою і технікою, озброєних знаннями наукового соціалізму, готових захищати радянську батьківщину і беззавітно відданих справі побудови комуністичного суспільства raquo ;.
Положення визначило наступні завдання вищих навчальних закладів СРСР:
. Організація навчально-методичного процесу, що забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців у своїй галузі (інженерів - технологів, хіміків, будівельників, шляховиків, суднобудівників, агрономів, педагогів, лікарів і т.д.), здатних повністю освоїти новітні досягнення науки, по-більшовицькому поєднувати теорію з практикою, поєднувати виробничий досвід з наукою raquo ;;
2. ідейно - політичне виховання студентів і викладачів на основі вчення Маркса - Леніна - Сталіна;
. створення високоякісних підручників і навчальних посібників, що стоять на рівні сучасної науки і відповідають завданням ідейно - політичного виховання молоді;
. проведення науково - дослідної роботи, що сприяє вирішенню найважливіших завдань соціалістичного будівництва;
. підвищення кваліфікації професорсько-викладацьких кадрів та підготовка науково - педагогічного складу сміливо ведучого боротьбу проти застарілої науки і прокладає дорогу для нової науки (Сталін);
. популяризація наукових і технічних знань і новітніх досягнень науки і техніки, заснованих на практиці стахановського руху.
Як видно з даного положення, основну задачу вузів влади в передвоєнний період бачили в ідейно - політичному вихованні та підготовці кадрів для соціалістичного будівництва. Основна ж тенденція, позначена в післяреволюційний період, зберігалася: держава прагнула зробити вищу школу за своїм складом пролетарської і готувало в вузах - селянську інтелігенцію.
Глава II. Політика держави щодо створення умов для розвитку вищої школи
§ 1. Створення та розвиток матеріально-технічної бази вищої школи
