чальної информации, відпрацьовуються предметні вміння та навички, здійснюється творча діяльність студентов. На шкода, ніні спостерігається помітне відставання якості матеріальної бази вищої школи від СУЧАСНИХ потреб. Ця проблема Суттєво сповільнює Впровадження компетентнісніх тенденцій у вітчізняну вищу освіту.
Для забезпечення предметноспрямованої мотівації студентов з метою формирование в них предметних компетенцій, самперед, передбачається: встановлення соціальної та особістісної значімості предметних компетенцій з навчальної дисципліни; постійне использование в навчальному процессе цікавіх за змістом теоретичністю та експериментальна предметних Завдання; актуалізація необхідніх для майбутнього фахівця особістісніх рис, Які можна Сформувати течение Вивчення навчальної дисципліни.
Віходячі з ціх положенні, можна віділіті Такі принципи формирование предметних компетенцій у студентов:
· принцип орієнтування на кінцевій результат
· принцип діяльнісного характеру навчання
· принцип домінуючої роли практичних Завдання и ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ДОСЛІДЖЕНЬ
· принцип тематічної организации Навчальний процес
· принципи комунікатівної спрямованості навчання
Аналізуючі данє дослідження умів формирование компетенцій у студентов, можу вірізніті поміж них три групи:
· Умови матеріального плану
· Псіхологічно-педагогічні умови
· дидактичністю-методичні умови
. 5 Освітньо-Професійні програми. Модульний принцип побудова освітньої ДІЯЛЬНОСТІ.
Розподіл змісту освітньо-професійної програми за циклами дисциплін та крітеріямі норматівності и вібірковості складається з таких ціклів дисциплін: гуманітарна, природничо-наукова, загальноекономічна, професійна підготовка.
Позитивні аспекти Болонський процес:
) зближені и об'єднання у Галузі освіти держав Європейського Союзу та других стран, Які прієднаються у Майбутнього;
) створення новой атмосфери відкрітості та співробітніцтва усіх європейськіх стран у сфері вищої освіти;
) інтеграція освіти та об'єднання можливіть науково викладацького персоналу Вищих шкіл усіх стран континенту;
) сприяння Створення та удосконалення ВЛАСНА (університетських) програм освітянськіх обмінів и развития вищої освіти за рахунок взаємодії, КООПЕРАЦІЇ та співробітніцтву;
) Надання возможности узгодіті ( гармонізуваті ) структурні аспекти Навчальний процес віщим учбовим закладам, Які предлагают студентам Довгострокові програми навчання (бакалаврські та магістрські).
Негатівні Наслідки дроблення дисциплін:
) Кожна дисципліна винна мати чітко визначеня предмет, логіку викладання матеріалу, це має буті материал системного характеру, система знань.
) Міні-курс предполагает відповідну Кількість годин, в межах якіх, знову ж таки за природою, Неможливо запровадіті тренінгові технології, організуваті виконан комплексних Завдання.
) Велика Кількість міні-дисциплін це неминучий дублювання у вікладенні матеріалу, це Масові ситуации, коли одна и тієї ж категоріальній апарат розглядається у 3-х - 4-х дісціплінах, до цього ж у різній інтерпретації.
) Завеліка Кількість дисциплін и Перш за все нагромадження тихий, Які слід розглядаті як розділ повноцінного курсу виробляти до перевантаження студентов и вікладачів.
2.6 Формування індівідуального навчального плану студента за спеціальністю Банківька праворуч
Індивідуальний навчальний план предполагает Вивчення нормативних дисциплін, Які є обов язковими для всіх студентов обраності напряму (спеціальності), та вібірковіх дисциплін, Які дають змогу реалізуваті Особисті уподобання студентов та здобути Певнев ФАХОВА спеціалізацію у процессе навчання.
Кафедра банківської справи Забезпечує низьку дисциплін циклу гуманітарної, загальноекономічної та професійної підготовкі бакалаврів та магістрів.
Таблиця 2
Назва дісціплініВікладачі кафедріНорматівні дисципліни циклу гуманітарної підготовкіУніверсітетська освітад.е.н., проф. Колодізєв Олег Миколайович Нормативні дисципліни циклу природничо-наукової та загальноекономічної підготовкіГроші та кредітд.е.н., Проф. Колодізєв Олег Миколайович к.е.н., доц. Яременко Оксана Романівна к.е.н., доц. Тищенко Вікторія Федорівна к.е.н. Омельченко Оксана ІгорівнаНорматівні дисципліни циклу професійної підготовкі бакалаврівАналіз банковского діяльностік.е.н., Доц.Чмутова І...
