атом процесу утворення стають самоідентифікація, самовизначення і набуття особистістю культурної ідентичності [33].
Дослідниками виділяється перелік характеристик культуросообразного освіти:
) дитина - цінність;
) педагог - посередник між дитиною і культурою, здатний надати підтримку у самовизначенні у світі культурних цінностей (І.В. Бондаревська);
) освіта - культурний процес.
Сутність елементів культури, що формують особистість підлітка, полягає в наявності видатного виховного потенціалу, який надає великий вплив на формування у підлітків світогляду, інтелекту, ціннісних орієнтацій, впливаючи на їх духовне, морально-естетичне розвиток.
Культура, представляючи собою обширнейший соціальний інститут, що володіє величезними виховними та розвиваючими можливостями, містить у собі такі складові, як: література, образотворче мистецтво, музика, кіно, театр та ін. Кожен з названих елементів має найбагатший соціально-педагогічним потенціалом. Розглянемо деякі з них докладніше.
1. Російський педагог С.Н. Гульянц відзначає особливу роль літературної освіти у розвитку особистості підлітків. Шляхом глибинного засвоєння творів літератури, її вивчення покликане формувати ціннісні орієнтації учнів, їх ставлення до сім'ї, Батьківщини, праці, громадського обов'язку, любові, природи, мистецтва, власної особистості [23].
Уроки літератури виховують духовний світ зростаючої людини, впливають на його вибір моральних орієнтирів. Уроки літератури здатні розкрити перед підлітком психологічний світ персонажів і таким чином спонукати його до моральної оцінки та самовдосконалення свого внутрішнього світу [23]. Зразки культури представлені у фольклорній і класичній літературі. Літературні твори містять людські та культурні смисли, характери і події. Знайомлячись з героями творів, читач проживає їхнє життя. У книгах представлені зразки і моделі відносин, поведінки, ціннісних установок, які привертають або відштовхують, запрошують до діалогу, викликають суперечки. Тут містяться справжні цінності та ідеї, поняття честі і гідності, морального величі людини.
В основі сучасного уроку літератури повинна лежати активна діяльність самих учнів. Це сприяє розвитку важливих якостей особистості: ініціативності, здатності творчо мислити і знаходити нестандартні рішення, що є запорукою успішності людини в майбутньому.
Класична літературу відображає життєву правду, в ній відображаються загальногуманних ідеали. Пропускаючи через себе досвід чужого життя, підліток розвивається, і цей розвиток йде зсередини і носить конкретний характер. Такий підхід до навчання дозволяє формувати гармонійну особистість. Процес вивчення літературного твору стає одночасно процесом засвоєння соціокультурного досвіду того чи іншого народу. На уроках розглядаються літературні твори, що сприяють пізнанню культурних традицій і цінностей народів, проблем міжнаціональних відносин.
2. Образотворче мистецтво, виступаючи образним відображенням дійсності, висловлюючи певну думку, ідею художника, володіє величезними виховними функціями, причому його вплив обумовлюється емоційною реакцією, чуйністю глядача на художню форму і зміст зображення. Завдяки наочної образності і впливу на почуття, предмети образотворчого мистецтва виховують моральні оцінки, погляди, уявлення, системи світоглядних понять. Долучаючись до мистецтва, підліток вчиться іншими очима дивитися на навколишній світ, бачити і берегти його красу. В результаті, отримуючи вірні моральні орієнтири, особистість може розвиватися гармонійно. Розвиваючись за допомогою мистецтва, підліток виступає не тільки як глядач, а й як творець [24].
Уроки образотворчого мистецтва надають великі можливості для розвитку пізнавально-творчої активності підлітків. З одного боку, специфіка занять вимагає творчої активності учнів, уяви, постійної роботи думки, ініціативності і самостійності; з іншого боку, для занять характерна яскраво виражена естетична спрямованість (за формою і за змістом). У процесі художньої діяльності підлітки вчаться спостерігати, аналізувати явища навколишнього світу, засвоюють живописні та графічні вміння і навички.
Таким чином, образотворче мистецтво як навчальний предмет є ефективним засобом пізнання навколишньої дійсності і допомагає розвитку і формуванню зорових сприйняттів, просторових уявлень, уяви, пам'яті, почуттів та інших психічних процесів [24].
. Музика надає сильний вплив на людину, незалежно від віку. Вона зачіпає одночасно емоційність, духовність, інтелект, діяльність. Зростаючий людина прагне пізнати себе, і музика допомагає йому в цьому періоді розвитку: вона супроводжує його у всіх щоденних заняттях, виконуючи безліч фу...
