в засіки. Чим би можна дух підняти?
Ну яке це злато - Добре б вздовж дороги
Всі суцільна хохлома. Хохлому намалювати!
Всі листочки як листочки, Надою я молока
Тут же - кожен золотий. І наллю кошеняті.
Красу таку люди Розмалюю хохломою
Називають хохломою! Милу Корівку.
Бабуся діда не зустрічається Хохлома так хохлома,
Брана або ласкою - Від неї я без розуму.
Цілий день горщики малює І ще трошки
золотистою фарбою. Від тебе, Тимошка.
Хохлома так хохлома - Не судіть мене, люди,
Прикрашу всі будинки, Чому бути, чого не бути:
А потім всю вулицю, Хохлому миленок любить,
Півня і курку! Як його мені цілувати
Бабуся діда до обеда Розмалюю хохломою
Змушувала малювати - Я цю доріжку,
Адже в гарний посуд Щоб милий приходив
Щи приємно наливати! Під моє віконце!
Я все небо розмалюю, Непривабливий мій миленок
Розмалюю хохломою: Ось такі вісті.
Нехай всі льотчики літають Хохломой розмалювала,
Під такою красою! Став на першому місці
Я вчора таке бачив -
Чи не розповіси нікому!
Сидить заєць на березі
І малює хохлому!
інтонування оповідок и скоромовок здатно підготуваті дітей до виконан складнішіх творів Пісенного репертуару доросли фольклору: ігрових, жартівлівіх, лірічніх пісень. Вже як вершина творчого набутку - доля дітей у постановці театралізованіх уявлень и фольклорних свят, что у сукупності включаються Різні жанри народної пісенної и поетичної творчості - самє там, де діти зможуть застосуваті все свое вміння, навички сольного, ансамблевого и хорового народного співу та музикування на Музична інструментах (зокрема на ГРУПА НАРОДНА), виконан ігрових Дій, танців и хороводних рухів.
Гра на МУЗИЧНИЙ інструментах як вид Музичної ДІЯЛЬНОСТІ школярів
Гра на МУЗИЧНИЙ інструменті відкріває перед дітьми новий світ звукових фарб, допомагає розвіватіся и стімулює Інтерес до інструментальної музики.
У процессе гри на МУЗИЧНИЙ інструменті вдосконалюється естетичне сприймання й почуття дитини. Цей вид Музичної ДІЯЛЬНОСТІ для дітей спріяє становленню та розвитку вольовости якости: Витримка, наполеглівості, цілеспрямованості, посідючості; ВДОСКОНАЛЕННЯ псіхічніх процесів - пам'яті, уваги, сприйняттів, образного и словесно-логічного мислення. Ознайомлення з Назв ІНСТРУМЕНТІВ, їх тембрами, спеціальнімі МУЗИЧНИЙ термінамі збагачує активний словник дітей, розвівається їх мова; міцнішає та вдосконалюється дрібна моторика пальців рук. Діти розвівають музичні здібності, тембрових, регістровій, гармонійній слух, почуття ритму, вміння вслухатіся у багатопланову и багатоголосну фактуру творів.
музикуванням дозволяє розвіваті почуття взаємодопомоги до Дій товаришів; актівізує всех дітей до сприяння коордінації МУЗИЧНИЙ мислення та Рухів функцій організму, розвіває фантазію и здібності, музичний смак, вчитува розуміті ї любити музику. У процессе гри на МУЗИЧНИЙ інструменті идет засвоєння нотної грамоти. Граючи, діти краще усвідомлюють Пристрій музичних інструментів, розрізняють їх звучання, тембр и входять у новий Їм світ Музичної абетки.
Гра на МУЗИЧНИЙ інструменті розшірює почуттєво емоційній досвід дитини. Неповторна звучання шкірного інструмента віклікає в дітей певні Відчуття. Нерідко ЦІ почуття втілюються у вігадані образи. Музичний інструмент допомагає створюваті емоційній зв'язок между світом дитини и світом музики. Нарешті, гра на інструментах створює умови для нормалізації психологічного стану дитини.
Музичні іграшки-інструменти входять у життя дитини - ее щоденні ігри, заняття, розваги, відповідають уподобання дітей и об'єднують у віконавській колектив, вплівають на забезпечення всебічного розвитку особистості, мают ровері виховне, освітнє значення.
Розмаїття ІНСТРУМЕНТІВ, застосовуваного у практике, має одну предпочтение. Гра ними предполагает оволодіння дітьми навічок різного уровня складності - починаючі з мімовільніх помахувань, постукувань брязкальцямі, бубонцямі до гри мелодій знайомості пісень Із запам'ятовування Розташування звуків на клавішах, струнах.
Для! застосування у работе музичні інструменти повінні ВІДПОВІДАТИ Певнев Вимоги:
буті добро налаштованості;
