. Краєзнавче вступ до уроку або до одного з питань уроку.
. Краєзнавча конкретизація.
. Краєзнавче доповнення основних питань.
. Краєзнавчий матеріал основа для вивчення теми або окремих питань уроку.
Перш ніж використовувати місцевий історичний матеріал у навчальному процесі, необхідно визначити його місце, зв'язку та співвідношення з общеисторическим матеріалом. Залежно від змісту краєзнавчого матеріалу, його значення для історії країни і краю, виходячи з мети уроку, місцевий матеріал може бути вивчений до проходження теми, на початку, в ході і в кінці її вивчення.
Краєзнавчий матеріал може викладатися на уроці, як учителем, так і учнями. Найголовніше, щоб викладач прагнув до того, щоб в результаті систематичного включення краєзнавчого матеріалу в навчальний процес в учнів сформувалася певна система знань про рідний край: про головні етапи його розвитку, відмітних особливостях, місце і значення в історичному розвитку країни.
Вивчення історії країни повинне завжди здійснюватись із залученням краєзнавчого матеріалу, а історія краю вивчається, базуючись на знаннях історії всієї країни. Зв'язок історії країни і краю встановлюється, насамперед, через події, що мають загальнодержавне значення, але територіально локалізовані. Тому можна виділити кілька прийомів встановлення даної зв'язку:
. Формування цілісних знань з питань, загальним для історії Росії і краю. В якості практичної роботи учням можна доручити скласти складний план або таблицю із залученням не тільки матеріалів основного підручника, а й відомостей з краєзнавства.
. Зіставлення загальноісторичних та місцевих подій, явищ з метою встановлення загального, відмітної і особливого. Наприклад, розглядаючи Велику Жовтневу революцію, хлопці разом з учителем на уроці або у вигляді домашнього завдання, після вивчення теми, можуть виділити події, характерні для загальноросійської історії та особливі для нашого краю.
. Синхронізація подій з історії Росії, світовий і краю. Для виконання даного прийому необхідно скласти таблицю колонки, якій би були позначені: історія Росії, історія краю, історія США (або Західної Європи, Азії, Африки, в залежності від досліджуваної теми), дата. Виконання учнями завдань на аналіз і порівняння соціально-економічних і політичних умов у країні і краї.
. Рішення пізнавальних завдань, зміст яких одночасно базується на матеріалі історії країни і краю. Наприклад, вивчаючи історію російсько-японської війни, можна поставити таку задачу: «Спираючись на відомі факти з історії країни і новий матеріал з історії краю, визначити, якої шкоди було завдано країні в цілому і який саме Далекому Сходу?».
Вибір якого-небудь з перерахованих прийомів встановлення зв'язку між загальноросійським і місцевим матеріалом залежить від змісту навчального заняття, освітніх і виховних цілей уроку, досвіду вчителя, умінь і навичок учнів.
Друга форма.
Спеціальні навчальні курси у звичайних класах і школах з поглибленим вивченням предметів гуманітарного циклу також матеріали краєзнавства, використовувані в початковій школі в цілях історичної пропедевтики.
Третя форма.
Факультативні курси, т. е. спеціальні краєзнавчі курси, які проводяться за рахунок годин шкільного компоненту. «На них займаються учні, що проявляють глибокий інтерес до історії краю. Вони стремено?? ся до самостійного набуття знань на основі докладного вивчення документальних джерел архівів, музеїв, наукової та художньої літератури, готові до проведення краєзнавчих досліджень в походах і експедиціях. »
За своїм змістом факультативи можуть бути общеисторическими з елементами краєзнавства, так і побудовані повністю на краєзнавчому матеріалі. У першому випадку місцева історія виступає як спосіб конкретизації, «оживлення», виявлення історичних зв'язків. У другому випадку учням дається можливість отримати систематичні знання з історії краю. Основним завданням факультативу з краєзнавства є розвиток інтересу до рідного краю, його історії та історичній науці, з метою поглиблення знань та розвитку здібностей учнів. Реалізації даної мети сприяє:
а) розширення знань за рахунок збільшення джерельної бази: вивчення документів, монографій, матеріалів топоніміки, етнографії, археології та ін ..
б) навчання учнів азам наукового пошуку, ознайомлення з методами історичного дослідження.
в) втягнення хлопців в активну пізнавальну діяльність.
Факультатив з краєзнавства за своїм змістом найчастіше охоплює історію краю з найдавніших часів і до наших днів. Дуже важливо з...
