розумінні й турботі дорослих людей. Практична потреба обговорення проблеми і пошуку шляхів ефективної організації процесу інтеграції та інклюзії обумовлює актуальність проекту.
Аудиторія проекту:
Вік: 14-20 років
Рівень інтелектуального розвитку:
1.Деті з нормальним рівнем інтелектуального розвитку
2. Розумово-відсталі діти
Діти зі стійким, необоротним недорозвиненням рівня психічної, в першу чергу інтелектуальної діяльності, пов'язаним з вродженою чи набутою органічною патологією головного мозку. Поряд з розумовою недостатністю завжди має місце недорозвинення емоційно-вольової сфери, мови, моторики й всієї особистості в цілому.
Характерною особливістю дефекту при розумової відсталості є виражена інертність психічних процесів з фіксацією на примітивних асоціативних зв'язках, з труднощами їх перебудови.
Цілі і завдання проекту.
Мета театральної студії: допомогти дитині з обмеженими можливостями усвідомити значимість своєї особистості, допомогти йому самореалізуватися, соцілізіроваться і утвердитися у суспільному житті за допомогою інклюзивної освіти в сфері додаткових послуг
Завдання:
1. Створити єдину психологічно комфортну освітнє середовище для дітей, що мають різні стартові можливості;
2. Створення розвиваючих умов для дітей та їх соціально-педагогічний супровід;
3. Об'єднання зусиль педагогів і батьків для повноцінного розвитку та виховання дітей;
4. Створення атмосфери спільності інтересів, емоційної взаємопідтримки, взаємозацікавленості;
5. Створення атмосфери довіри, взаємної поваги і творчого саморозкриття;
6. Організація поетапного включення в театральну трупу дітей з особливостями у розвитку.
7. Організація спільної творчої діяльності дітей;
8. Створення творчої спільноти, здатного приймати нових учасників.
Реалізація завдань проекту буде вестися з допомогою наступних форм:
· Форма і режим занять.
Навчальні заняття проводяться 2 рази на тиждень по 3:00 (по 45 хвилин) з 10-хвилинною перервою між ними: одне заняття - Театральна гра і одне заняття - Сценічний рух і одне заняття - «Робота над виставою. Форма занять - групова. Оптимальний склад групи 12 осіб, можливі заняття в групах 10-15 чоловік.
· Форми і методи навчання.
У процесі навчання використовуються традиційні форми: тренінги, ігри, а також активні творчі форми - рольові ігри, інсценування.
Місія проекту.
Ми пропонуємо колективно творча справа здорових дітей і дітей з обмеженими можливостями. А коли дитина бачить що ставлення до нього нормальне, що він не чужинець, це дуже йому допомагає для його подальшогойого навчання і розвитку. І також це дуже важливо і для здорових дітей вони бачать, що є інші діти, що суспільство різноманітно. Більшість сучасних навчальних програм додаткової освіти дітей в області сценічної діяльності не передбачають обов'язкового вивчення та освоєння основ акторської імпровізації. Досвід застосування імпровізації як методичного прийому в педагогічній літературі по суті не систематизований.
Проект проводиться на базі Будинку творчості дітей та молоді «Хорошево» (Москва).
Зміст діяльності.
1-й розділ:
Театральна гра - спрямований на розвиток сценічних умінь і навичок в області колективної взаємодії з партнерами по сцені, а так само на розвиток ігрового поведінки, естетичного почуття, здатності творчо ставитися до будь-якої справи, вміти спілкуватися з однолітками і дорослими людьми в різних запропонованих обставинах і життєвих ситуаціях. На цьому змісті вчать контакту з іншою людиною - фундаментальне вміння для повсякденного життя.
- й розділ:
Сценічний рух - спрямований на розвиток пластики тіла, звільнення від затискачів, розвиток емоційної природи, вміння існувати в конфліктній ситуації і домагатися при цьому поставленого завдання. У підсумку стає набагато легше спілкуватися з різними людьми, не зачіпаючи нікого своєю думкою і не ображаючись на чужу точку зору.
- й розділ:
«Робота над виставою» - спрямований на створення цілісного творчого продукту (вистави) засобами сценічної імпровізації. Імпровізація в театральному світі - це вільна взаємодія з партнером без нав'язуваного тексту. Вперше цей метод почав використовувати Станіславський. Він б...
