-червоні (стиглі помідори), білі ( тарілка і часник), темно-бордові (буряк, чорна смородина), і все це на тлі фіолетово-рожевою, синюватою стіни. Спокійна гамма теплих і холоднуватих тонів, де теплих більше. А як ви думаєте, що про себе хочуть розповісти ці овочі , ягоди? (Ми стиглі, ми смачні, ми солодкі! Спробуйте нас! Які ми свіжі, запашні і ароматні!) Діти, а чому художник так (горизонтально) розташував полотно? Та інакше б все це багатство не вмістилося! Художник розташував овочі на дерев'яному столі, і створюється відчуття, що їх дуже багато. Давайте розглянемо, що лежить на передньому плані. А на задньому? Чому невеликі предмети лежать попереду? (Щоб їх було добре видно) А на другому, задньому плані зображені найбільші: велике блюдо, сито, глечик. Предметів більше праворуч або ліворуч? (Зліва.) Ось тому, щоб була рівновага в картині, художник намалював праворуч високу глечик.
Від картини віє ароматом і свіжістю. Художник показав нам, що може принести працю людини. Ця картина і про працю людей. А як би ви назвали цю картину? Що згадується, коли дивишся на неї? »Після цього вихователь пропонує дітям і Незнайку пограти в гру« Прибери зайву ». Діти виконують завдання, вихователь перевіряє, відзначаючи, що в цей раз Незнайка не помилився. Незнайка дякує дітей і обіцяє ще прийти.
Конспект заняття групі по ознайомленню з пейзажним живописом на тему: Незвичайні пригоди в літній день
Програмне зміст: Ознайомити дітей з пейзажем як жанром образотворчого мистецтва. Підвести до розуміння того, що художники не просто зображують природу, а й передають своє ставлення до неї. Ознайомити дітей з творчістю І.І. Шишкіна та інших художників-пейзажистів. Вчити порівнювати роботи різних художників і знаходити особливості і відмінності в них. Вчити проникненню в картину, розвивати фантазію і уяву дітей, створюючи необхідний настрій. Розвивати вміння розглядати картину, обговорювати її гідності, ділитися враженнями. Виховувати співпереживання почуттям художника, його настрою.
Зоровий ряд: І.І. Шишкін Корабельна гай, Російський ліс, Перед грозою; Ф.А. Васильєв Перед дощем, Мокрий луг.
Хід заняття:
Педагог зустрічає дітей в картинній галереї дошкільного закладу і починає свою розповідь:
Сьогодні ми з вами зробимо незвичайну подорож: за допомогою нашої уяви ми побуваємо в різних місцях і подивимося, що очікує нас там. Але спочатку я хочу згадати вам загадки:
Де можна побачити луг, на якому не в'януть квіти? Осінні дерева, з чиїх гілки не облітають листя? Сніг, що ніколи не потемніє і не розтане?
Якщо діти не здогадуються, педагог підказує:
На картинах художників-пейзажистів. Зображення природи - ліси, луки, річки, моря написані художником називаються пейзажем. Людині завжди було властиво спостерігати за природою, прагнути зобразити і виразити своє відношення до побаченого. У пейзажі художник зображує природу так, як її побачив тільки він один. Щось особливе, що йому відкрилося, і що він вклав у звичні обриси дерев, снігу, неба, художник передає у своїй картині.
Напевно, всі з вас знають, що таке село і багато хто не раз бували там. Слово село схоже зі словом дерево. Російська зима завжди була багата лісами. Щоб побудувати житло, люди зрубали дерева і будували з них вдома. З деревини різали ложки, посуд, прикрашали її розписом. З лип дерли лико, плели личаки. З берести робили кузовки, з вербових прутів плели кошики. Багато людей ходили в ліс по гриби, по ягоди, на полювання, за лікарськими травами, але ось одного разу дочекався ліс свого художника.
Народився він в невеликому місті Єлабуга, який стоїть на березі Ками, в оточенні густих хвойних лісів. І прізвище у майбутнього пейзажиста було лісова - Шишкін. І звали то його по-російськи Іван Іванович. Чи не половину життя провів Шишкін в лісі на етюдах. Царем лісів називали художника його друзі. У нашій картинній галереї знаходиться декілька його картин-репродукцій.
Потім педагог пропонує почати подорож з картини Корабельна гай - найбільшої за розмірами у творчості Шишкіна. Спочатку педагог дає дітям можливість самостійно розглянути репродукцію, потім задає такі питання:
Як ви думаєте прохолодний або теплий день зобразив художник?
Хотіли б ви опинитися в цьому лісі?
Де тут можна сховатися в тіні?
А де погрітися на сонечку?
Захотілося вам побігати по воді босоніж, прикласти долоньку до каменів? Які вони, холодні або теплі?
Які кольори допомагають художнику передати відчуття теплоти каменю, нагрітої води?
Чому картина нази...
