и, можливо, використовувати наступні арт-терапевтичні техніки:
1. Техніка «мандала» (малювання в колі) - включає в себе спонтанну роботу з кольором і формою всередині кола, сприяє зміні стану свідомості людини і відкриває можливість для особистісного зростання.
2. Техніка спрямованої візуалізації - стимулювання і напрямок потоку уяви дитини в певне русло.
. Техніка образу і пластики настрою - робота з пластиліном, тістом або глиною використовується для зняття м'язової напруги, а також сприяє розвитку навичок самоконтролю, формує творчу активність.
. Техніка роботи з піском - така робота дає можливість для вираження найрізноманітніших почуттів, добре знімає агресію.
. Техніка малювання на склі - використовується для парних робіт, сприяє розвитку комунікативних навичок.
. Техніка фотоколлажа та аплікацій - сприяє зняттю м'язового напруги, розвиває абстрактне мислення і креативність.
. Техніка тілесно-орієнтованої терапії.
. Музична терапія [2].
Таким чином, практична значимість проведеної роботи полягає в тому, що педагоги і психологи ДОУ різних видів в ході освітнього процесу можуть освоїти окремі методи і форми взаємодії з вихованцями, заснованими на прийомах, запозичених з практики арт-терапії.
Виділяють дві основні форми арт-терапії. При пасивній формі учасники «споживають» художні твори, створені іншими людьми: розглядають картини, прослуховують музичні твори; при активній формі - самі створюють продукти творчості. Заняття з арт-терапії можуть бути структурованими і неструктурованими. При структурованих заняттях тема задається жорстко і матеріал пропонується психологом. При неструктурованих заняттях учасники самостійно вибирають тему, матеріали та інструменти [4].
Арт-терапевтичний процес складається з наступних основних етапів:
) етап підготовчих організаційних процедур і вихідної діагностики;
) корекційний етап, оцінка проміжних результатів;
) етап завершення роботи, оцінка кінцевих результатів.
Основними результатами є психологічні зміни в учасників процесу (гармонізація емоційної сфери, розвиток здорових установок і мотивацій, корекція поведінкових порушень і т. д.), що роблять навчання і психосоциальное функціонування більш успішними.
Використання арт-методів не має обмежень за віком і може застосовуватися як у вигляді основного, так і в якості одного з допоміжних засобів. Спектр проблем, при вирішенні яких можуть бути корисні техніки арт-терапії, досить широкий: внутрішньо- і міжособистісні конфлікти; вікові кризи; травми; втрати; невротичні розлади; психосоматичні розлади; розвиток цілісності особистості і багато іншого [10].
Основні принципи занять арттерапією:
. Бажання дитини - основна умова заняття. Творчість без бажання неможливо, і, звичайно, неможливий довірчий діалог з дитиною.
. Заохочення і подяку дитині.
. Педагог повинен бути готовий до того, що при діалозі під час заняття на загальні питання про себе або малюнку дитина іноді відповідає «Не знаю», і пропонує йому варіанти відповідей.
. Важливою умовою успішної роботи є безпосередня участь самого педагога в тій роботі, яку він пропонує. Педагог разом з дитиною говорить про свій настрій (на початку і в кінці заняття), малює, ліпить, міркує про тих чи інших творах, словом, виконує всі завдання, які дає і дитині. Тільки тоді у дитини формується довіра до педагогу і до тієї незвичайної діяльності, що йому пропонується.
. Потрібно використовувати яскравий, красивий, добротний матеріал, з яким йде робота на занятті. Фарби, олівці, пластилін, папір мають акуратний вигляд, адже дитина відчуває до себе ставлення і через матеріал, з яким йому пропонують працювати. Для тих хлопців, які включаються в роботу з небажанням, яскраві красиві канцелярське приладдя та інше обладнання можуть стати привертає моментом.
. На багатьох заняттях педагог розповідає про той чи інший явище. Його монолог найбільше корисний, якщо він містить елементи гіпнотичного оповіді, тобто в якійсь мірі мова педагога повинна вводити в легкий транс за допомогою повторення слів, пропозицій, використання епітетів, метафор, зміни голосу. Це допомагає створити атмосферу незвичайності, таємничості відбувається і допомагає здійснитися диву спонтанного саморозкриття дитини.
. Головне - отримувати задоволення від самого процесу малювання, коли навіть каракулі і черкания відіграють роль зцілення!
Найбільш поширена ...
