ро необхідність і достатній мірі подібності оригіналу і моделі вимагає конкретного аналізу. Очевидно, модель втрачає свій сенс як у випадку тотожності з оригіналом, так і у випадку надмірного у всіх істотних відносинах відмінності від оригіналу.
Таким чином, вивчення одних сторін модельованого об'єкта здійснюється ціною відмови від відображення інших сторін. Тому будь-яка модель заміщає оригінал лише в строго обмеженому сенсі. З цього випливає, що для одного об'єкта може бути побудовано декілька спеціалізованих моделей, які концентрують увагу на певних сторонах досліджуваного об'єкта або ж характеризують об'єкт з різним ступенем деталізації.
На другому етапі процесу моделювання модель виступає як самостійний об'єкт дослідження. Однією з форм такого дослідження є проведення модельних експериментів, при яких свідомо змінюються умови функціонування моделі і систематизуються дані про її поведінці raquo ;. Кінцевим результатом цього етапу є безліч знань про моделі.
На третьому етапі здійснюється перенесення знань з моделі на оригінал - формування безлічі знань про об'єкт. Цей процес проводиться за певними правилами. Знання про моделі повинні бути скоректовані з урахуванням тих властивостей об'єкта-оригіналу, які не знайшли відображення або були змінені при побудові моделі. Ми можемо переносити який-небудь результат з моделі на оригінал, якщо цей результат необхідно пов'язаний з ознаками подібності оригіналу і моделі. Якщо ж певний результат модельного дослідження пов'язаний з відзнакою моделі від оригіналу, то цей результат переносити неправомірно.
Четвертий етап - практична перевірка отриманих за допомогою моделей знань та їх використання для побудови узагальнюючої теорії об'єкта, його перетворення або управління ім.
Для розуміння сутності моделювання важливо не випустити з уваги, що моделювання - не єдине джерело знань про об'єкт. Процес моделювання занурений в більш загальний процес пізнання. Ця обставина враховується не тільки на етапі побудови моделі, а й на завершальній стадії, коли відбувається об'єднання та узагальнення результатів дослідження, одержуваних на основі різноманітних засобів пізнання.
Моделювання - циклічний процес. Це означає, що за перші чотирьохетапну циклом може відбутися другий, третій і т.д. При цьому знання про досліджуваному об'єкті розширюються і уточнюються, а вихідна модель поступово вдосконалюється. Недоліки, виявлені після першого циклу моделювання, зумовлені малим знанням об'єкту і помилками в побудові моделі, можна виправити в наступних циклах. У методології моделювання, таким чином, закладені великі можливості саморозвитку.
. Моделювання як засіб експериментального дослідження
Моделювання завжди використовується разом з іншими пробщенаучнимі і спеціальними методами. Насамперед моделювання тісно пов'язане з експериментом. З'ясуємо, в чому специфіка моделі в якості засобу експериментального дослідження у порівнянні з іншими експериментальними засобами. Розгляд матеріальних моделей в якості засобів, знарядь експериментальної діяльності викликає потребу з'ясувати, чим відрізняються ті експерименти, в яких використовуються моделі, від тих, де вони не застосовуються. Виникає питання про ту специфіці, яку вносить в експеримент застосування в ньому моделі.
Перетворення експерименту в одну з основних форм практики, яке відбувалося паралельно з розвитком науки, стало фактом з тих пір, як у виробництві зробилося можливим широке застосування природознавства, що в свою чергу було результатом першої промислової революції, що відкрила епоху машинного виробництва.
«Специфіка експерименту як форми практичної діяльності в тому, що експеримент висловлює активне ставлення людини до дійсності». У силу цього проводиться чітке розходження між експериментом і науковим пізнанням. Хоча всякий експеримент включає і спостереження як необхідну стадію дослідження. Однак в експерименті крім спостереження міститься і такий істотний ознака як активне втручання в хід досліджуваного процесу.
Під експериментом розуміється «вид діяльності, предпринимаемой з метою наукового пізнання, відкриття об'єктивних закономірностей і складається у впливі на досліджуваний об'єкт (процес) за допомогою спеціальних інструментів та приладів».
Існує особлива форма експерименту, для якої характерно використання діючих матеріальних моделей в якості спеціальних засобів експериментального дослідження. Така форма називається модельним експериментом.
На відміну від звичайного експерименту, де кошти експерименту, так чи інакше, взаємодіють з об'єктом дослідження, тут взаємодії немає, оскільки експериментують не з самим об'єктом, а з його заступником. Про...
