able>
Дошкільник
Загальне:
Сприйнятливість, сугестивність, податливість, чуйність, здатність до співпереживання, товариськість, велика подражаемость, легка збудливість, емоційність, допитливість і запечатлеваемость, стійке бадьорий і радісний настрій, пластичність вищої нервової системи, рухливість, непосидючість, імпульсивність поведінки, загальна недостатність волі, нестійкість, мимовільність уваги.
Особливе:
Первісне формування особистості на основі супідрядності мотивів, пов'язане з їх боротьбою.
Формування перших етичних інстанцій, що визначають ставлення до інших людей.
Освіта В«дитячого суспільстваВ»
Найбільша значимість першого (сімейного) кола спілкування.
Правдивість, відкритість.
Переважання нестійкого уваги.
Переважання мимовільності психічних процесів.
Нестійкість інтересів і бажань.
З'являється новий рівень самосвідомості - усвідомлення себе не тільки як хлопчика, сина, партнера по грі, але і як друга, учня, однокласника. У дитини з'являється усвідомлення свого соціального Я, тобто себе в суспільстві. Йому важливо, як він спілкується з оточуючими і як вони спілкуються з ним.
Формирующаяся особистість 7-річного малюка набуває так звану внутрішню позицію, яка зберігається на все життя і визначає поведінка людини, його діяльність, а також його ставлення до оточення і самому собі. Внутрішня позиція формується залежно від того, який сам дитина, яке місце він займає в оточенні і яке це оточення.
Первісне формування характеру, нестійкість характерологічних властивостей.
Формування нових потреб, що дозволяють діяти, керуючись цілями, моральними вимогами, почуттями.
Освіта дитячого колективу, формування суспільної спрямованості.
Найбільша значимість і орієнтація на думку вчителя.
Внутрішня позиція школяра.
Формування довільності.
Глобальність інтересів.
Диференціація здібностей.
Хороша працездатність.
Прийняття норм і вимог поведінки.
Переважання пізнавальної активності над ігровою.
