агностична методика «Запам'ятай предмети».
Мета: визначення ОБСЯГИ зорової пам'яті у дітей старшого дошкільного віку.
Матеріал: Різні предмети, іграшки, секундомір.
Хід роботи: дитині показують предмети, Попередньо пояснюючі, что ВІН винен запам'ятати їх якомога точніше.
Інструкція: «уважности подивися на предмети, что лежати на столі, запам'ятай їх, а потім назви». Материал розташовується хаотично на деякій відстані одна від одного. Година Експозиції - 20 секунд.
Умови проведення: проводитися індивідуально з шкірними дитиною на зоров'я матеріалі.
Оцінка результатів:
З 10 пред'явленням предметів відтворює 6 - 7 - високий (3 бали);
З 10 пред'явленням предметів відтворює 4 - 5 - середній (2 бали);
З 10 пред'явленням предметів відтворює 1 - 3 - низька (1 бал).
Отрімані результати занесені в таблицю № 1.
Діагностична методика «Впізнай фігурі».
Мета: визначення точності відтворення матеріалу, Який пред'являється.
Матеріал: картинки (додаток 1), секундомір.
Хід роботи: спочатку для проби дитині предлагают вірішіті Цю задачу на картинках, збережений у рядку під номером 0, потім - после того, як експеріментатор переконався в тому, что дитина все зрозуміла правильно, Надаються можлівість вірішіті Цю задачу на картинках з номерами від 1 до 10.
Інструкція: «Перед тобою 5 картинок, розташованіх рядами. Картинка зліва відокремлена від решті подвійною ризик и схожа на одну з чотірьох картинок, розташованіх в ряд праворуч від неї. Необходимо якомога швідше найти и вказаті на сходжу картинку ».
Умови проведення: експеримент проводитися індивідуально з шкірними дитиною на зоров'я матеріалі до тихий пір, поки дитина НЕ вірішіть всі 10 Завдання, альо НЕ более чем 1,5 хв даже у тому випадка, если дитина до цього годині НЕ впорався з усіма Завдання.
Оцінка результатів:
Дитина впорався з усіма Завдання за 45 - 50 сек.- Високий (3 бали);
Для виконан Завдання дитині нужно від 51 до 70 сек.- Середній (2 бали);
Для виконан всех Завдання дитині нужно более 71 сек.- Низька (1 бал).
Отрімані результати занесені в таблицю № 2.
Діагностична методика «Складні фігурі» (шкала пам'яті Векслера).
Мета: дослідження зорової пам'яті дітей дошкільного віку.
Матеріал: Чотири картки Із збережений різніх фігур (додаток 2), секундомір
Хід роботи: дитині Пропонується 4 МАЛЮНКИ. На шкірних з картинок дозволяється ПОДИВИТИСЬ течение 10 секунд. Потім ВІН винен Відтворити его на чистому Аркуші паперу.
Інструкція: «поза Деяк годину я покажу тобі картинку, на Якій намальована фігура. Ті винен постаратся ее запам'ятати и намалюваті. После того, як я приберу картинку, ти можеш почінаті малювати »
Аналіз результатів:
Підрахуваті Кількість балів по кожному малюнку.
Фігура А:
? две перехрещені Лінії и дві прапорці - 1 бал;
? правильно розташовані прапорці - 1 бал;
? Правильний кут Перетин ліній - 1 бал;
Максимальна оцінка цього Завдання - 3 бали.
Фігура Б:
? великий квадрат, розділеній на 4 части двома лініямі - 1 бал;
? Чотири маленьких квадрата у великому.- 1 бал;
? две пересічні Лінії та маленькі 4 квадрата - 1 бал;
? Чотири точки в квадратах - 1 бал;
? точність в пропорціях - 1 бал;
Максимальна оцінка цього Завдання - 5 балів.
Фігура В:
? великий прямокутник з маленьким в ньом - 1 бал;
? всі вершини внутрішнього прямокутник з'єднані з вершинами зовнішнього прямокутник - 1 бал;
? маленький прямокутник точно розміщеній у великому - 1 бал.
Максимальна оцінка - 3 бали.
Фігура Г:
? Відкритий прямокутник з правильним кутом на шкірному краю - 1 бал;
? центр, ліва и правій стороні відтворені правильно - 1 бал;
? правильна фігура за вінятком одного неправильно відтворювального кута - 1 бал.
Максимальна оцінка - 3 бали.
Висновок: максимальний результат - 14...
