виток статичної координації рухів. 2. Розвиток динамічної координації двіженій.2.Мелкая моторіка1.Развітіе статичної координації рухів. 1.Развитие динамічної координації двіженій.3.Артікуляціонная моторіка1.Развітіе рухової функції нижньої щелепи. 2.Развитие рухової функції язика.4.Ліцевая моторіка1.Развітіе обсягу та якості рухів м'язів чола. 2.Развитие обсягу та якості рухів м'язів очей. 3.Развитие символічного праксису.
ДОДАТОК 7
Таблиця Перспективне планування корекційної роботи
Максим А.Моторная сфераЗвукопроизношениеФонематический слухФонематіческое воспріятіеПісьмо1.Общая моторікаШіпящіе:-постановка [Ш];-Автоматиза-ція [Ш]; Постановка Ж Автоматизація Ж-диференціації [Ж] - [Ш]; 1.Учіть диференціювати на слух свистячі-шиплячі ([С] - [Ш], ц-ч); 2.Діфференціровать на слух сонорні звуки ([Р] - [Л]); 3.Діфференціровать на слух тверді-м'які звуки ([Р] - [РЬ]). Розвиток фонематичного сприйняття:-вправляти у визначенні кількості звуків у словах, у виділенні послідовно кожного звуку в слові, у визначенні місця звуку в слове.Дісграфіческіе помилки:- заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л].- Орфографічні помилки: - заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л].- 1. Розвиток статичної координації рухів. 2. Розвиток динамічної координації рухів. 3. Розвиток ритмічного чувства.2.Мелкая моторіка1.Развітіе статичної координації рухів. 1.Развитие динамічної координації двіженій.3.Артікуляціонная моторіка1.Развітіе рухової функції нижньої щелепи. 2.Развитие рухової функції язика.4.Ліцевая моторіка1.Развітіе обсягу та якості рухів м'язів чола. 2.Развитие обсягу та якості рухів м'язів очей.
ДОДАТОК 8
Таблиця Перспективне планування корекційної роботи
Семен З.Моторная сфераЗвукопроіз-ношеніеФонематіческій слухФонематіческое воспріятіеПісьмо1.Общая моторікаСвістящіе:-диференціації [Ц] - [С]; Шиплячі:-постановка [Ш];-Диференціації [Ш] - [Щ]. Сонорні:-постановка Р автоматиза-ція [Р];-Диференціації [Р] - [РЬ];-Постановка [Л];-Автоматиза-ція [Л];-Диференціації [Л] - [Л] .1. Вчити диференціювати на слух свистячі-шиплячі ([З] - [с], ж-ш); Розвиток фонематичного сприйняття:-визначити приголосний звук з початку слова.Дісграфіческіе помилки:- заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л].- Орфографічні помилки: - заміни приголосних Ц-С, Ш-С;-Пропуски приголосної букви, що позначає звук [Л].- 1. Розвиток статичної координації рухів. 2. Розвиток динамічної координації рухів. 3. Розвиток ритмічного чувства.2.Мелкая моторіка1.Развітіе статичної координації рухів. 1.Развитие динамічної координації двіженій.3.Артікуляціонная моторіка1.Развітіе рухової функції нижньої щелепи. 2.Развитие рухової функції язика.4.Ліцевая моторіка1.Развітіе обсягу та якості рухів м'язів чола: 2. Розвиток можливості довільного формування певних мімічних поз.
ДОДАТОК 9
Таблиця Перспективне планування корекційної роботи
Едуард Ф.Моторная сфераЗвукопроіз-ношеніеФонематіческій слухФонематіческое воспріятіеПісьмо1.Общая моторікаСвістящіе:-постановка [З];-Автоматиза-ція [З];-Диференціації [З] - [зь]; Шиплячі:-постановка [Ж];-Автоматиза-ція [Ж]; 1.Учіть диференціювати на слух свистячі-шиплячі ([с] - ...
