відні ознаки предметів.
Що можна сказати про м'яч? Якого він кольору, який за формою, величиною, з чого зроблений? (Значить, він який?)
Що можна сказати про повітряна куля? Чим він відрізняється від м'яча? Чим вони схожі?
Що можна сказати про кавун, яблуко, огірок, помідор, грушу? (Який кожен з них за формою, кольором, величиною, смаковим якостям?)
Назвати, про що (про кого?) можна сказати одночасно: руда, пухнаста, спритна, моторна; круглий, червоний, смачний, солодкий.
. Порівняй:
за смаком: гірчицю і мед, лимон і цукор, перець і журавлину;
за кольором: сніг і сажу, траву і небо;
по висоті: дерево і квітка;
по товщині: канат і нитку;
по ширині: дорогу і стежку;
за віком: старого і юнака;
за вагою: гирю і пушинку;
за розміром: будинок і курінь.
. Гра «Подумай і договори». Логопед називає частину пропозиції, а діти повинні закінчити його, використовуючи різні прикметники.
У цієї сукні рукава ... (короткі, довгі, вузькі, чисті, широкі). На моєму пальто комір ... (теплий, хутряної, красивий, Біличі, великий). У кімнаті стоїть шафа ... (книжковий, дерев'яний, світлий, високий, низький). У мого брата рукавиці ... (теплі, в'язані, шкіряні, красиві, пухнасті),
. Придумати якомога більше слів, що відповідають на питання який? яка? яке? які? за темою «Пори року». Перемагає той, хто назве останнім слово-ознака: сонце (яке?) ...; небо ...; вітер ...; трава ...; земля ...; листя ...; хмари ...; дощ ...; день ...; хмари ...; дерева ...; сніг ...; погода ...; листочки ...; бурульки ...; струмок ...; птахи ...; замет ...; іній .. -; мороз ...; сніжинки ...; візерунки ...; повітря ...
. Додати одне загальне слово до двох слів. М'яч, яблуко - які? Сніг, лід - які? Горіх, камінь - які? Цукор, мед - які? Вода, молоко - які? Цукор, сніг - які?
. Правильно назвати листя.
Лист дуба - дубовий лист, лист смородини ~ ..., лист брусниці - ..., лист яблуні - ...; лист клена - ..., лист берези - ..., лист малини - ..., сережка вільхи - ..., лист осики - ..., лист горобини - ..., лист липи - ..., шишка їли - ...
. Гра «Єралаш». (Закріплення вживання присвійних прикметників). Використовуються картинки із зображенням тварин, розрізані на 3 частини. Дітям лунають частини розрізаних картинок. Вони повинні правильно назвати свою картинку («У мене заяча голова».) І зібрати ціле зображення.
. Вибрати з трьох слів два слова - «ворога». Високий, великий, низький. Довгий, великий, короткий. Великий, низький, маленький. Білий, довгий, чорний. Важкий, довгий, легкий. Короткий, маленький, довгий. Хороший, світлий, поганий.
. Закінчити пропозицію і назвати слова - «вороги». Слон великий, а комар ... (маленький). Попелюшка добра, а мачуха ... (зла). Цукор солодкий, а гірчиця ... (гірка). Дідусь старий, а онук ... (молодий). Сажа чорна, а сніг ... (білий). Молоко рідке, а сметана ... (густа). Камінь важкий, а пушинка ... (легка). Дерево високе, а трава ......
