тами реальної поведінки (фенотипу) дитини, унікальними для сприйняття кожного з експертів.
3. Виявлено значущі впливу генетичних факторів на варіативність ряду поведінкових і емоційних проблем (замкнутості/депресивності, соматичних скарг, труднощів уваги/гіперактивності, агресивної поведінки) у близнюків підліткового віку на основі оцінок підлітків, батьків і вчителів.
4. Встановлено, що фактори загального середовища надають істотний внесок у індивідуальну варіативність ряду емоційних і поведінкових проблем (Тривожності/депресивності, соціальної дезадаптації, делінквентності, інтерналізації і екстерналізації) в підлітковому віці.
5. Підтверджена наявність значущих статевих відмінностей у співвідносних вкладі генотипу і середовища у міжіндивідуальну варіативність досліджених емоційних поведінкових особливостей підлітків. У хлопчиків індивідуальні відмінності труднощів уваги/гіперактивності і схильності до делінквентної поведінки в основному пояснювалися чинниками загального середовища, а у дівчаток - генетичними чинниками.
6. Співвідносна роль спадкових і середовищних факторів у формуванні індивідуальних відмінностей поведінкових і емоційних труднощів в підлітковому віці визначається їх варіативністю і залежить від статі підлітків.
7. У ході багатовимірного моделювання виявлено, що генетичні і середовищні фактори, які визначають варіативність емоційних і поведінкових особливостей, загальну для респондентів - підлітків, батьків і вчителів, впливають на їх оцінки через загальний латентний фактор. Унікальний компонент оцінки кожного респондента представляє основну частину дисперсії оцінки і пов'язаний зі специфікою взаємодії кожного респондента з підлітком. Дана інформація важлива для підвищення надійності діагностики поведінкових і емоційних проблем у підлітків і правильної оцінки фенотипу дитини.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
1. Малих С. ​​Б., Гиндина Є. Д., Кузнєцова І. В., Лобаскова М. М. Діагностика поведінкових і емоційних проблем у дітей та підлітків: стандартизація батьківської форми Опитувальника Т. Ахенбахом на російській вибірці. Психолого-педагогічне супровід суб'єктів освітнього процесу. Проблеми впровадження психолого-педагогічних досліджень у систему освіти. Ч. 2. Київ., 2004. С. 72 - 82.
2. Achenbach T.M. Manual for the Child Behavior Checklist/4 - 18 and 1991 Profile. Burlington, Vermont, 1991. p> 3. Achenbach T.M. Manual for the Teacher's Report Form and 1991 Profile. Burlington, Vermont, 1991. p> 4. Achenbach T.M. Manual for the Youth Self-Report and 1991 YSR Profile. Burlington, Vermont, 1991. p> 5. Achenbach TM, McConaughy SH, Howell CT Child/adolescent behavioral and emotional problems: Implications of cross-informant correlations for situa-tional specificity// Psychological Bulletin. 1987. V. 101. P. 213 - 232. p> 6. Achenbach TM, Howell CT, McConaughy SH Six-year predictors of problems in a national sample of children and youth: II. Signs of disturbance// J. of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 1995. V. 34. P. 488 ^ 98. p> 7. Achenbach TM, Howell CT, McConaughy SH, Stanger C. Six-year predictors of problems in a national sample: III. Transitions to young adult syndromes// J. of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 1995. V. 34. P. 658 - 669. p> 8. Achenbach T.M., Howell C.T., McConaughy S.H., Stanger C. et al. Six-year predictors of problems in a national sample of children and youth: I. Cross-informant syndromes// J. of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 1995. V. 34. P. 336 - 347. p> 9. Arseneault L., Moffitt T. E., Caspi A., Taylor A. et al. Strong genetic effects on cross-situational antisocial behaviour among 5-year-old children according to mothers, teachers, examiner-observers, and twins 'self-reports// J. of Child Psychology & Psychiatry & Allied Disciplines. 2003. V. 44. P. 832 - 848. p> 10. Baillargeon R.H., Boulerice B., Tremblay R.E., Zocco-lillo M. et al. Modeling interinformant agreement in the absence of a "gold standard"// J. of Child Psychology & Psychiatry. 2001. V. 42. P. 463 - 473. p> 11. Bartels M., Hudziak J.J., Boomsma D.I., Rietveld M.J. et al. A study of parent ratings of internalizing and externalizing problem behavior in 12-year-old twins// J. of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 2003. V. 42. P. 1351 - 1359. p> 12. Bartels M., van den Oord E. J.C.G., Hudziak J.J., Rietveld M.J. H. et al. Genetic and Environmental Mechanisms Underlying Stability and Change in Problem Behaviors at Ages 3, 7, 10, and 12// Developmental Psychology. 2004. V. 40. P. 852 - 867. p> 13. Bartels M., Hudziak JJ, Rietveld MJ, van Beijsterveldt CE et al. A longitudinal twin model for multiple raters: Illustrating the use o...
