ються в клубі на основі загальних корисних справ, захоплень, інтересів;
гуманістично вибудованими в порівнянні з вуличними міжособистісними відносинами (неприпустимі глузування, приниження, фізична розправа над слабкими і т.п.);
розвиненим самоврядуванням, відносною автономією від дорослих.
У змістовному плані клубна діяльність може будуватися за принципами Т-групи (вільне спілкування, спільне проведення дозвілля) або реалізовувати цільові або комплексні програми (соціально-педагогічні, корекційні, освітні тощо.).
До умов ефективності клубної діяльності фахівці відносять:
а) організаційно-педагогічні:
вивчення і виявлення можливостей для організації клубної діяльності в установі або мікросередовищі;
наявність дорослих, які вміють організовувати певні види клубної діяльності;
наявність та/або створення в установі матеріальної бази, необхідної для організації клубної діяльності відповідно до обраної спрямованістю;
цілеспрямована робота педагогів з формування клубного колективу учнів, забезпечення його досить тривалого і стабільного функціонування;
створення системи взаємозв'язків клубних об'єднань з іншими колективами і соціальним середовищем;
б) психолого-педагогічні:
вивчення і виявлення інтересів вихованців у сфері дозвілля, їх потреб, здібностей і умінь, які можуть бути сформовані, реалізовані і розвинені в певних видах клубної діяльності;
створення можливостей для творчого розвитку вихованців у процесі реалізації ними своїх потреб, здібностей, інтересів і умінь в клубної діяльності;
облік статевовікових особливостей і особистісних ресурсів вихованців при виборі напрямів і видів клубної діяльності, при визначенні співвідношення репродуктивних, продуктивних і творчих компонентів її змісту;
забезпечення особистісної значущості та соціально цінної спрямованості змісту клубної діяльності;
стимулювання активності і формування суб'єктної позиції вихованців;
реалізація педагогами та вихованцями своїх особистісних ресурсів у процесі життєдіяльності клубного колективу;
в) педагогічні:
адекватність змісту клубної діяльності інтересам вихованців, соціальним умовам і можливостям її організації;
комплексний характер спільної діяльності вихованців у клубному колективі, відповідний його виховним функціям і профілем;
поєднання індивідуальних, групових і колективних форм в процесі організації життєдіяльності клубного колективу;
оптимальне співвідношення педагогічного керівництва і самоврядування клубній діяльністю з самоорганізацією її учасників;
стимулювання самодіяльності вихованців, спрямоване на їх самоорганізацію і саморозвиток;
створення суб'єкт-суб'єктних відносин в клубному колективі як між вихованцями, так і між ними і педагогами;
створення, збереження і оновлення традицій діяльності та відносин у клубному колективі.
В даний час відбувається процес відновлення клубної роботи за місцем проживання. Одні клуби існують як освітні установи додаткової освіти дітей, інші - як чисто дозвільні установи або як громадські організації.
Цілями організації клубної виховної діяльності з дітьми та підлітками в мікрорайоні в залежності від умов (наявності матеріальної бази, мережі освітніх установ) можуть бути:
соціально-педагогічна захист підлітків (запобігання міжособистісних конфліктів, формування позитивних відносин між людьми; розвиток здібностей та інтересів особистості, захист її прав; формування і розвиток особистісних якостей підлітка, необхідних для позитивної життєдіяльності);
збільшення ступеня самостійності дітей та підлітків, розвиток їх здатності контролювати своє життя і більш ефективно вирішувати виникаючі проблеми;
створення умов, в яких діти та підлітки можуть максимально проявити свої потенційні можливості;
адаптація або реадаптація дітей і підлітків у суспільстві;
компенсація дефіциту спілкування в школі, сім'ї, в середовищі однолітків;
додаткову освіту, одержуване відповідно до життєвими планами та інтересами вихованців.
Базовими установами системи освіти для організації роботи за місцем проживання традиційно є школи та установи додаткової освіти дітей, включаючи підліткові клуби за місцем проживання, центри, будинки і палаци дитячої та ю...
