мову іграшку В»,В« кидання м'яча В»,В« сніжку В»,В« бризкання водою В»,В« передачу по колу ударів В»,В« квітки В»,В« подяки В»,В« почуття злості В»,В« роздратування В»), спрямовані на зменшення напруги, активізацію і зближення групи, подолання опору окремих учасників, а також на підготовку їх до рольовим іграм.
Елемент драматизації на першому занятті представлений завданням вимовити своє ім'я та імена своїх дітей (ласкаво, грубо). Для акцентування почуття приналежності до групи учасники виробили ритуал групового прощання.
Заняття 2
Основні теми групових дискусій: враження від першого заняття; індивідуальні цілі участі в групі;
мети групи. Відпрацьовуються перші враження один про одного (техніка В«асоціаційВ», В«гарячий стілецьВ» - довіра до кожного учаснику).
Невербальні психогимнастические прийоми (В«рух у темрявіВ», В«воскова паличкаВ», рольова гра В«Поводир і сліпець В») спрямовані на згуртування групи і знайомство за допомогою тактильних контактів. Гра В«ЦентрВ» (хто як себе відчуває по відношенню до центру групи) і оцінка емоційної близькості групи по відношенню до деяких учасникам (як її відчуває група і сам учасник) застосовуються в якості варіантів відкритої соціометрії.
Заняття 3
Розповідь про минуле. Дискусії: про ставленні до черги, натовпі; про реакцію дітей на ігрові заняття; про цілі групи, про роль і тактиці психолога; про лінії тяжіння і відштовхування в групі. Рольові ігри В«Місток через ущелинуВ», В«Автобус в години пікВ» виступають імітаційними моделями проблемних ситуацій міжособистісного спілкування учасників.
Психогімнастичні прийоми: вираз свого ставлення до людини, що сидить із закритими очима (тренування невербального взаємодії), В«гравітаційний стресВ» (перевірка та підвищення довіри в групі), В«впізнавання на дотикВ», В«гляденіе в очіВ» (діагностика деяких внутрішньоособистісних та міжособистісних проблем) і тренування відповідних навичок.
Заняття 4
Обговорюються теми: чи повинні дружини разом ходити в гості, проблема відходу з сім'ї; про ставлення до жінки і чоловікові (чи однаково воно); про ввічливість; про минулі образи.
Невербальне вираження почуттів до деяким учасникам спрямоване на демонстрацію недиференційованого емоційного ставлення в групі, стимуляцію її активності, а в іншому випадку - На надання емоційної підтримки і вихід з напруженою для учасників ситуації. На кожному занятті група прощається з сімейною парою, яка змушена припинити відвідування занять (враження, побажання, що йдуть качають).
Заняття 5
психодраматическое розігрування конфлікту однієї з подружніх пар (у своїх ролях, помінявшись ролями, у тому вигляді, в якому ситуація прийнятна для учасників) застосовується в якості допоміжний засіб в ході групової дискусії (замість розповіді про конфлікті) з метою вирішення конфлікту і створення умов для навчання новим форм поведінки. Обговорюються проблеми ревнощів у дітей; виховні вимоги до дітей; відносини з власними батьками; допустима межа відвертості між людьми.
Заняття 6
Вводиться ритуал входження в групу запізнилися (акцент на причетність до групи). Дискусія про конфлікт між прихильністю до чоловіка і батьківській сім'ї у жінок; про об'єктивну правоті, про те, наскільки може належати собі людина після вступу в шлюб; про В«Приходить дружиніВ»; про взаємини дитини з сторонніми дорослими; про чоловічих і жіночих ролях. Розігрування психодраматичного сцени В«Я хочу пожити один В», де роль дружини по черзі виконують жінки групи. Соціометричні методики: здійснення вибору за іншого учасника з подальшим порівнянням його результатів з власними (діагностика й тренування здатності до емоційному розумінню); вибору В«сім'їВ» з членів групи. В«МолитваВ» (Сугестивний прийом). p> Заняття 7
Ритуал входження в групу і гра В«Воскова паличкаВ» для відсутніх на минулому занятті, їх ознайомлення з вмістом минулого заняття (акцентування приналежності групі + відпрацювання деяких індивідуальних проблем).
Основні теми дискусій: враження від спільного заняття з дітьми; про поведінку дітей у групі і вдома; про змінах в дітях; проблема В«різних інтересівВ», про жіночність і мужності; як повинна виглядати жінка будинку; ставлення до матері, відношення до брата. Будують сім'ю ті, хто ще не будував. p> Невербальні прийоми - вираз відносини дотиком і хитання (спрямовані на зняття напруги і демонстрацію групової підтримки учасниці, чиї проблеми обговорювалися в ході заняття).
Заняття 8
Психолог інтерпретує дитячо-батьківські відносини в сім'ях учасників групи і дає ряд рекомендацій по вихованню. Розігрується психодрама. Обговорюються теми: проблема В«чоловіка-батькаВ»; чи повинна дружина зустрічати чоловіка. Спонтанні висловлювання про тому, що дала група.
Заняття 9
Дискусії: враження про ді...
