ей період особливої ??турботи про розвиток цих здібностей в кількісному і якісному аспектах. Відсутність відповідних заходів може знизити рівень координаційних здібностей займаються і є причиною втрат, які вже не вдасться відшкодувати.
Висновок
Одним із завдань фізичного виховання є розвиток фізичних здібностей. Так як хороша фізична підготовленість, є основою працездатності у всіх видах діяльності: навчальної, трудової, спортивної.
Формування фізичних якостей учнів необхідно здійснювати на основі врахування вікових, статевих та індивідуальних особливостях учнів. На тлі вікових періодів сприятливого розвитку фізичних здібностей.
Але в теперішній час існує багато проблем при обліку сенситивних періодів розвитку рухових якостей, так як для них характерна разновременность, яка визначається не тільки спадковістю, кліматично-географічних умов проживання, але іншими факторами.
З цього випливає що планування спеціальної рухової діяльності має здійснюватися з урахуванням етапних особливостей розвитку фізичних якостей в онтогенезі і динаміки розвитку якості з обов'язковою корекцією фізичних навантажень, виходячи з пріоритетів розвитку того чи іншого якості дитини.
Іншими словами, проблема сенситивних періодів розвитку рухових здібностей виявляється досить актуальною, але не завжди успішно розв'язуваної. У силу цього необхідний активний пошук умов організації навчально-тренувальної діяльності в системі освіти, які повинні виходити з урахування індивідуальних особливостей дитини.
Література
1. Боген М.М. Навчання руховим діям.- М .: Фізкультура і спорт, 1985. - 192 с.
. Визитей Н.Н. Фізична досконалість як характеристика всебічно і гармонійно розвиненої особистості//Фізична культура та сучасні проблеми вдосконалення людини.- М., 1985.
. Гужаловский А.А. Фізична підготовка школяра.- Челябінськ .: Південно-Уральське кн. изд-во.- 1980. - 151 с.
. Гужаловский А.А. Етапність розвитку фізичних (рухових) якостей і проблема оптимізації фізичної підготовки дітей шкільного віку: - М., 1979.
. Зациорский В.М. Фізичні якості спортсменів//Основи теорії та методики виховання.- 2-е вид.- М .: Фізкультура і спорт.- 1970.
. Зімкін Н.В. Фізіологічна характеристика сили, швидкості та витривалості.- М .: Фізкультура і спорт.- 206 с.
. Зациорский В.М. Фізичні якості спортсмена.- М .: Фізкультура і спорт.
. Кузнєцова З.І. Коли і чому. Критичні періоди розвитку рухових якостей школярів//Фізична культура в школі.- 1975. - №1.- С.7-9.
. Лях В.І. Рухові особливості школярів: основи теорії та методики розвитку. М .: Терра-Спорт, 2000. - 192 с.
. Лях В.І. Координаційні здібності школьников.-Мн.: Полум'я, 1989. - 159 с.
. Максименко А.М. Основи теорії та методики фізичної культури.- М., 1999.
. Мануйлов С.І. Динаміка прояву швидкості і стрибучості у школярів//Організація і методика фізичного виховання в дитячому та юнацькому віці: Межвуз. СБ науч.тр.- М., 1983.
. Матвєєв Л. П. Загальна теорія спорту: Підручник.-М., 1997.
. Настільна книга вчителя фізичної культури/Под ред. Л.Б.Кофмана.- М., Тера-Спорт, 1998.
. Визначення фізичної підготовленості школярів/Под ред. Б.В. Сермеева.- М .: Педагогіка, 1993.
. Сальникова Г.П. Фізичний розвиток школярів М .: Просвещение, 1998.
. Синяєва З.К. Методичні рекомендації для оцінки фізичного розвитку школярів.- Улан-Уде, 1995.
. Травін Ю.Г. Про розвиток рухових якостей у школярів//Фізична культура в школі.- 1981. - №4.
. Теорія і методика фізичного виховання і спорту: Учеб. Посібник для студ. вищ. навч. Закладів/Ж.К. Холодов, В.С. Кузнєцов.- 3-е изд., Стер.-М .: Видавничий центр «Академія», 2004.- 480 с.
. Фомін Н.А., Вавилов Ю.Н. Фізіологічні основи рухової активності.- М .: Фізкультура і спорт, 1991.- 224с.
