літкова криза, пов'язаний з виникненням нового рівня самосвідомості, характерною рисою якого є поява у підлітків здатності і потреби пізнати самого себе як особистість, що володіє тільки їй властивими якостями. Породжує у підлітка прагнення до самоствердження, самовираження (прояву себе в тих якостях, які він вважає найбільш цінними) і самовиховання [22].
Механізмом розвитку самосвідомості є рефлексія. Підлітки критично ставляться до негативних рис свого характеру, переживають через тих рис, які заважають їм в дружбі і взаєминах з іншими людьми. Переживання особливо зростають у силу зауважень вчителів про негативні риси їхнього характеру. Це призводить до афектних спалахів і конфліктів.
Підлітки, як правило, претендують на роль дорослої людини. Їх не влаштовує ставлення до себе як до дітей, вони хочуть повної рівноправності з дорослими, справжньої поваги. Інші відносини їх принижують і ображають.
У молодшому підлітковому віці шляхи компенсації незадоволеності своїм становищем у системі взаємовідносин з дорослими зазвичай наступні: прагнення до зниження цінності бажаного спілкування; прагнення до замісної діяльності; занурення у світ фантастичних образів; фрустрація у формі агресії або відходу від спілкування.
Для старших підлітків більш властиві такі форми негативного ставлення до дорослого, як реакція опозиції (демонстративні дії негативного характеру), реакція відмови (непокора вимогам), реакція ізоляції (прагнення уникнути небажаних контактів).
Оскільки, молодь (до Якому визначенню ставитися підлітковий вік) - це така соціальна група, яка по максимуму використовує ЗМІ та черпає інформацію різного змісту. Так як молоді люди дуже допитливі, і хочуть бути в курсі всіх подій, що відбуваються не тільки в їхньому місті, а й в усьому світі.
Враховуючи вищевикладене, можна зробити висновок:
Засоби масової інформації впливаючи на нестійку психіку дитини, надають найбільш негативний вплив саме в підлітковому віці, але при розумному і вмілому використанні, ЗМІ, може виявитися одним з найважливіших інструментів соціального виховання підлітків.
Глава 2. Аналіз впливу засобів масової інформації на соціальне виховання підлітків
. 1 Загальна характеристика засобів масової інформації
Засоби масової інформації (далі - ЗМІ) являють собою спеціальні установи, створені для відкритої, публічної передачі за допомогою спеціального інструментарію відомостей будь-яким особам [19]. ЗМІ - це відносно самостійна система, що характеризується множинністю складових елементів: змістом, властивостями, формою, методами і певним рівнем організації. Відмінні риси ЗМІ - це публічність, наявність спеціальних технічних засобів, непостійний обсяг аудиторії, який змінюється в залежності від інтересу до тієї чи іншої передачі, повідомлення, статті.
Поняття «засобів масової інформації» не слід ототожнювати з поняттям «засобів масової комунікації». Це не зовсім вірно, оскільки СМК характеризує більш широкий спектр масових засобів. До них можна віднести кіно, театр, цирк і т.д., все видовищні вистави, які відрізняють регулярністю звернення до масової аудиторії, а також і технічні засоби, такі як телефон, телеграф, телетайп та ін.
Власне журналістика прямо пов'язана з використанням розвинених технічних засобів комунікації - преси (коштів поширення інформації за допомогою друкованого відтворення тексту та зображення), радіо (передачі звукової інформації за допомогою електромагнітних хвиль) і телебачення (передачі звукової та відеоінформації також за допомогою електромагнітних хвиль; для радіо і телебачення обов'язково використання відповідного приймача).
Завдяки використанню цих комунікаційних засобів виникли три підсистеми ЗМІ: друк, радіо і телебачення і в кінцевому рахунку інтернет, кожна з яких складається з величезного числа каналів - окремих газет, журналів, альманахів, книжкової продукції, програм радіо і телебачення, здатних поширюватися як по всьому світу, так і в невеликих регіонах (областях, районах, округах). Кожна підсистема виконує свою частку функцій на основі своїх специфічних особливостей.
У друку є властивості, за якими вона програє іншим засобам комунікації. Якщо телебачення і особливо радіо здатні передавати інформацію практично безперервно і надзвичайно оперативно, то друк самою технологією приречена на періодичність випуску номерів і книг. В даний час частота випуску друкованої періодики коливається від щоденного (газета) до щорічного (альманах). Звичайно, можна робити випуски газет, особливо з екстреної інформацією, і кілька разів на добу, але це пов'язано з труднощами друку і доставки, і тому з поширенням радіо і телебачення така практи...
