ранках та інших дозвіллєвих заходах знання дозволять підвести дитину до розуміння неповторності культури свого народу.
Дитячий садок відіграє велику роль у становленні особистості юного громадянина, але патріотичне виховання дітей дошкільного віку починається, насамперед, з ставлення до родини, найближчим людям, з того, що викликає найбільш емоційний відгук у його душі. Успіх патріотичного виховання наших дітей багато в чому залежить і від батьків, від сім'ї, від тієї атмосфери, яка панує будинку, дитячому садку. Звичайно, педагоги можуть познайомити з прапором, гербом, можуть навчити слухати гімн, сходити на екскурсію до пам'ятних місць, розглянути фотографії, картини. Але якщо вихователь дає домашнє завдання, щоб батьки з дитиною встали раніше, разом з сонечком, послухали гімн, відвідали пам'ятні місця, взяли дитину на вибори, то враження у малюка будуть абсолютно іншими.
Завдання педагогів і батьків - якомога раніше пробуджувати в зростаючому людині любов до рідної землі, з перших кроків формувати у дітей риси характеру, які допоможуть йому стати людиною і громадянином суспільства. Виховувати любов і повагу до рідного дому, дитячому садку, рідній вулиці, місту; почуття гордості за досягнення країни, любов і повагу до армії, гордість за мужність воїнів; розвивати інтерес до доступним дитині явищ суспільного життя. На утримання дитячої діяльності повинно бути спрямоване особливу увагу, так як, керуючи будь-яким видом діяльності, дорослі можуть впливати на чутливу сферу дитини, його моральні прояви, судження, ставлення до однолітків, а також уточнювати знання, формувати у дітей початкове почуття Батьківщини - правильне ставлення до суспільства, людей, праці, своїх обов'язків. Кожен вид діяльності створює сприятливі можливості для здійснення певних завдань патріотичного виховання: на заняттях вирішувати завдання, пов'язані з розумовим розвитком дитини, в грі - навички колективізму, процесі трудової діяльності - повага до людей, працьовитість і ощадливість, так само організованість і почуття відповідальності і обов'язку. Організовуючи свята героїко-патріотичні тематики, ми одночасно вчимо і виховуємо наших дітей. На таких заняттях, святах діти по-справжньому грають у військових, марширують в почесному строю разом з ветеранами. Співають військові пісні. Освітня установа дає дітям можливість для накопичення досвіду, який дитина придбає самостійно і найбільш успішно з допомогою методу проекту. З можливих шляхів вирішення завдань з патріотичного виховання найефективніша форма проекту. В основі, якого лежить розвиток пізнавальних навичок критичного і творчого мислення, умінь самостійно конструювати свої знання, орієнтуватися в інформаційному просторі, прогнозувати результати і можливості різних варіантів рішення, встановлювати причинно наслідкові зв'язки. Технологія проекту дозволяє реалізувати такі принципи як:
безперервність спадкоємність педагогічного процесу;
суб'єкт - суб'єктивних відносин на основі діалогу з дорослим;
активності
інтегративності;
відкритості
У реалізації проектної діяльності діти вчаться самостійно мислити, знаходити рішення проблем, залучаючи для цієї мети знання з різних областей. Дієве розуміння суспільного досвіду можливо лише за умови включення дитини в проблемні ситуації, де сам він діє як суб'єкт. Використовуючи проблемні завдання худжественно-образної, пізнавально-практичної, а також соціально значущої спрямованості, педагог дошкільного закладу надає дітям знання, набуті дітьми в ході реалізації проекту, стає гідністю їх особистого досвіду, вони отримані у відповідь на питання, поставлені самими дітьми в процесі проектної діяльності.
1.3 Психологічні аспекти патріотизму як моральної якості особистості дошкільника
Виховання патріотизму дитини - важлива психолого-педагогічна проблема. Її рішення зачіпає діяльність всіх освітніх інститутів і є одним з можливих способів залучення підростаючого покоління до духовних цінностей.
Дошкільне дитинство унікальне за своєю природою і являє собою складне соціально - культурне, психологічне та педагогічне явище, яке володіє самоцінністю та індивідуальної логікою розвитку. У цьому віці закладаються основи для морального становлення людини, почала тих моральних почуттів, які в майбутньому стають фундаментом для розвитку більш складних особистісних якостей: патріотизму, громадянськості, інтернаціоналізму. Метою патріотичного виховання дошкільнят є формування у них почав патріотизму як моральної освіти особистості.
Патріотизм як інтегративну якість особистості являє собою структурну модель, що включає когнітивний, емоційний і діяльнісний компоненти, які реалізуються у сфері соціуму і природи. При цьому для до...
