пілкування з дитиною; забезпеченні регулярного взаємодії дітей, вихователів та батьків; залученні членів сім'ї у педагогічний процес; створенні в дитячому садку і сім'ї предметної розвиваючого середовища. Всі вищевикладені педагогічні умови взаємопов'язані і взаємозумовлені.
Критерії і показники патріотизму:
емоційно-чуттєвий (вираз співпереживання рідного дому, культурній спадщині, природі малої Батьківщини);
когнітивний (наявність уявлення про рідну домівку, культурну спадщину, природі малої Батьківщини, прояв допитливості);
мотиваційний (бажання і прагнення до пізнавальної та іншим видам діяльності);
практичний (уміння піклуватися про ближнього, надавати допомогу оточуючим).
Планування освітньої діяльності
Планування виховно-освітньої роботи здійснюється за домінуючим цілям:
. охорона і зміцнення здоров'я дитини;
. формування співпереживання до рідного дому, культурній спадщині, природі малої Батьківщини;
. розвиток допитливості;
. формування бажання та вміння піклуватися про ближніх, надавати допомогу оточуючим;
. розвиток бажань і прагнень до пізнавальної та іншим видам діяльності;
. формування комунікативних здібностей.
Планування освітньої діяльності відповідає наступним вимогам:
різні види дитячої діяльності логічно і природно пов'язані один з одним;
включені різноманітні форми організації дітей з переважанням подгруппових та індивідуальних форм;
основний зміст освітньої діяльності - виховання патріотизму - пронизується заняттями, прямо не відносяться до даного напрямку (формування елементарних математичних уявлень, конструювання, музичні та фізкультурні заняття). Завдання педагогів і батьків - якомога раніше пробудити в зростаючому людині любов до рідної землі, з перших кроків формувати у дітей риси характеру, які допоможуть йому стати людиною і громадянином суспільства; виховувати любов і повагу до рідного дому, дитячому садку, рідній вулиці, місту; почуття гордості за досягнення країни, любов і повагу до армії, гордість за мужність воїнів; розвивати інтерес до доступним дитині явищ суспільного життя. Любов дитини до Вітчизни характеризується яскравою емоційною забарвленістю. «Краса рідного краю, що відкривається завдяки казці, фантазії, тво?? честву - це джерело любові до Батьківщини. Розуміння і відчуття величі, могутності Батьківщини приходить до людини поступово і має своїми витоками красу ». Ці слова В. О. Сухомлинського як не можна точно відображають специфіку і суть роботи педагогів у роботі з патріотичного виховання дітей. Джерелом формування у дитини любові до рідних місць є і участь його в суспільно-корисній праці, і громадянська відповідальність батьків, близьких. Патріотичне виховання - поняття ємне. З вміння бачити красу рідної природи починається почуття Батьківщини. Пильна увага вихователів та батьків має бути спрямоване на утримання дитячої діяльності. Керуючи будь-яким видом діяльності, дорослі можуть впливати на чуттєву сферу дитини, його моральні прояви, судження, ставлення до однолітків, розширювати і уточнювати знання, формувати у нього початкове почуття Батьківщини - правильне ставлення до суспільства, людей, праці, своїх обов'язків. Кожен вид діяльності створює сприятливі можливості для здійснення певних завдань виховання: на заняттях вирішувати завдання, пов'язані з розумовим розвитком дитини, в грі - навички колективізму, у процесі трудової діяльності - повага до людей праці, працьовитість і ощадливість, організованість і почуття відповідальності і обов'язку. Фундамент майбутнього людини закладається в ранньому дитинстві. Для дошкільного періоду характерні найбільша навченість і податливість педагогічним впливам, сила і глибина вражень. Тому-то все, що засвоєно в цей період, - знання, навички, звички, способи поведінки, що складаються риси характеру - виявляються особливо міцними і є в повному розумінні слова фундаментом подальшого розвитку особистості. Необхідно враховувати, що на кожній віковій ступені дитина набуває найважливіші людські якості. При правильному вихованні в дошкільному віці інтенсивно розвиваються цілісне сприйняття навколишнього світу, наочно-образне мислення, творча уява, безпосереднє емоційне ставлення до оточуючих людей, співчуття до їх потреб і переживань. Якщо у дошкільнят такого роду якості не будуть сформовані належним чином, то заповнювати виник недолік пізніше виявиться справою досить важким, а часом і неможливим. Пропонований матеріал допоможе сформувати у дошкільнят перші почуття патріотизму: гордості за свою Батьківщину, любов до рідного краю, повагу традицій. Отримані на тематичних ...
