творити спочатку числа, а потім назви предметів.
2.2. Дослідження динаміки процесу заучування
Запам'ятовування - процес пам'яті, в результаті якого відбувається закріплення нового шляхом зв'язування його з вже придбаним раніше. Запам'ятовування є закономірний продукт дії суб'єкта з об'єктом. Характеристики запам'ятовування того чи іншого матеріалу визначаються мотивами, цілями і способами діяльності особистості. Залежність запам'ятовування від діяльності, в результаті якої воно досягається, характеризує один з аспектів проблеми активності запам'ятовування. Інший аспект тієї ж проблеми - розуміння самого процесу запам'ятовування як особливого роду мнемічної діяльності. Важливу частина змісту мнемічної діяльності становлять розумові процеси, здійснювані з метою запам'ятовування.
Істотну роль у запам'ятовуванні грає повторення матеріалу. Однак повторення не є способом, незмінно провідним до досягнення мнемического ефекту. У процесі запам'ятовування центральне місце належить організації дій суб'єкта з матеріалом. Саме дії угруповання, співвіднесення, складання планів приводить до відбору і формування певних зв'язків, повторення лише умова реалізації цих дій. Функцію ж закріплення зв'язків здійснює не повторення, а акт правильного відтворення об'єкта, відповідність відтвореного образу об'єкту запам'ятовування.
Для дослідження процесу запам'ятовування використовують класичні методи: метод утриманих членів ряду, метод заучування, метод вдалих відповідей і метод антиципації. p align=center> Досвід 3.
Дослідження швидкості механічного запам'ятовування
Методика Еббінгаузом
Мета : дослідження швидкості механічного запам'ятовування
Процедура досвіду: Тест складається з двох серій. Перша серія - дослідження швидкості механічного запам'ятовування. Друга - дослідження швидкості забування. Інструкція до першої серії: В«Вам буде пред'явлений список з 20-ти безглуздих складів. Прочитайте його і запишіть, що запам'ятали. При неповному запам'ятовуванні прочитайте ще раз. Далі повторювати прочитання з подальшими записами до повного запам'ятовування В».
2.3. Дослідження безпосереднього і опосередкованого запам'ятовування
Опосередкована і безпосередня пам'ять - види пам'яті, що розрізняються за умовою використання допоміжних засобів в процесі запам'ятовування. Під безпосереднім запам'ятовуванням розуміється запам'ятовування шляхом заучування, що не спирається на небудь допоміжні опосередковують прийоми. Опосередкований запам'ятовування передбачає використання певних більш-менш розгорнутих прийомів, засобів. Говорячи про безпосередній запам'ятовуванні, слід мати на увазі, що і воно не обходиться без спеціальних В«внутрішніхВ» засобів, які важко виділити шляхом спостереження або інтроспективно.
Для дослідження опосередкованого запам'ятовування можуть застосовуватися класичні методи: метод парних асоціацій і метод антиципації. Однак розроблені і спеціальні прийоми, до числа яких відносяться метод піктограм і метод подвійної стимуляції.
Досвід 4
Піктограма
Мета : Дослідження особливостей опосередкованого запам'ятовування і його продуктивності, а також характеру розумової діяльності, рівня формування понятійного мислення.
Процедура : Тест складається з двох серій. Інструкція до першої серії: В«Я прочитаю вам 20 абстрактних понять. Слухайте уважно їх і постарайтеся запам'ятати якомога більше. Коли я скажу В«ПишітьВ», то запишіть все, що запам'ятали. p> Інструкція до другої серії: Я знову прочитаю Вам 20 абстрактних понять. Після кожного слова у вас буде 10-12 секунд щоб зробити малюнок (піктограму), яка допоможе вам запам'ятати це слово. Якість малюнка не має ніякого значення. Писати слова, літери, цифри не можна. Коли ви зробите всі малюнки, закрийте їх. Після невеликої бесіди ви знову відкриєте малюнки і під кожним з них напишіть те слово, яке він позначає.
РОЗДІЛ 3. УЗАГАЛЬНЕННЯ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТУ
Експериментальні дослідження проводилися за методиками, описаним у розділі 2. У всіх експериментах брало участь 15 осіб. Експерименти проводилися серед студентів в денний час, в приміщенні аудиторії. Вік випробуваних 20 - 25 років. Стан здоров'я всіх випробовуваних нормальне. p> Для проведення досвіду 1 і досвіду 2 група випробовуваних була розділена на дві підгрупи. У першому досліді брало участь 7 осіб, у другому досвіді - 8. p> Результати першого досвіду наведені в таблиці 1, результати другого експерименту наведені в таблиці 2.
Таблиця 1. Таблиця 2. span align=center>
