аденя материал, візначімо Наступний.
Середній шкільний вік (10-15 років) віявляється критичним періодом у розвитку людини. Тім самим, до 12-13 років у підлітків створюються необхідні нейрофізіологічні перебудови для зайняти складнотехнічнімі вправо.
Тому, дуже Важлива, в цею период контролюваті Фізичні якості дитини. Серед якіх слід віділіті найбільш вагомі - коордінаційні здібності, Які є здатністю людини управляти своим тілом и его частинами за просторово-годин и дінамічнімі характеристикам.
ознайомитись и проаналізувавші програму з фізичної культури для учнів загальноосвітніх шкіл можна сделать такий Висновок, что для контролю коордінаційніх здібностей Використовують дві тести: човніковій біг 4 х 9 м та метанні м яча в ціль з відстані 6 м ( 5 СПРОБА).
Нами БУВ використаних один тест, а самє: човніковій біг 4х9 м.
виконан Певної роботу, мі дійшлі висновка, что:
1) Середні показатели тестів у учнів 14 років становляит 10,5 сек., а Середні показатели тестування учнів 15 років становляит 9,87 сек., что відповідає Середнев рівню розвитку спрітності у учнів даного віку.
Дані наших ДОСЛІДЖЕНЬ дають можлівість раціональніше підібраті засоби и методи розвитку коордінаційніх здібностей и комплексно спланувати їх в шкільному курсі фізичного виховання.
Список використаних джерел
1. Алабін В.Г., Монахов М.І., Барська Н.П., Перевозник В.І. Координація та методика ЇЇ вдосконалення.- Харків: ФиС, 1999. - 40 с.
2. Апанасенко Г.Л. Фізичний розвиток дітей і підлітків.- К .: Здоровя, 1985. - 80 с.
3. Ашмарин Б.А. Теорія і методика педагогічних досліджень у фізичному вихованні.- М .: ФиС, 1978. - 223 с.
4. Бернштейн Н.А. Нариси з фізіології рухів і фізіології активності.- М .: Медицина, 1966. - 349 с.
5. Вікова та педагогічна психологія/Под ред. Петровського А.П.- М .: Просвещение, 1979. - 288 с.
6. Волков Л.В. Спортивна підготовка дітей і підлітків.- К .: Вежа, 1998. - 190 с.
7. Гальперін С.І. Фізіологічні особливості дітей.- М .: Просвещение, 1965. - 243 с.
8. Закон України про загальну середню освіту./Газета «Освіта України», №25,1998.
9. Келлер В.С., Платонов В.М. Теоретико-методичні основи підготовкі спортсменів. Львів. 1993 - 269с.
. Лях В.І. Критерії визначення координаційних здібностей//Теорія і практика фізичної культури. 1991. №11, -C.17-29.
. Матвєєв А.П. Теорія і методика фізичної культури. Москва: Просвещение, 1991. - 495с.
. Платонов В.Н. Теорія спорту. Київ, 1987 - 422с.
. Платонов В.Н. Загальна теорія підготовки спортсменів в олімпійському він.- Київ: Олімпійська література, 1977. - 583с.
. Лях В.І. Координаційні здібності школярів//Фізична культура в школі.- 2000. - № 4-5.- С.6-13; С.3-5.
15. Матвєєв Л.П. Теорія і методика фізичної культури.- М .: ФиС, 1991. - 542 с.
16. Поляков М.І. Знову про човниковому бігу//Фізична культура в школі. 1 996 -№4.- С. 30-31.
17. Романенко В.А. Рухові здібності людини.- Донецьк: Новий світ, КК Центр, 1999. - 336 с.
18. Сергієнко Л.П. Контрольні та курсові роботи з Теорії та методики фізичного виховання.- Херсон: Надніпрянська правда, 1997. - 72 с.
19. Шиян Б.М. Методика фізичного виховання школярів (практикум).- Львів, Світ, 1993. - 184 с.
20. Уілмор Дж.У., Костілья Д.П. Фізіологія спорту рухової активності. Олімпійська література, 1997 - 504с.
.Сергіенко Л.П. Основи спортивного генетики.- К., 2004. - 637 с.
.Смолевскій В.М. Спортивна гімнастика/В.М. Смолевскій, Ю.К. Гавердовский - Київ: Олімпійська література, 1999. - 160 с.
.Смолевскій В.М., Гавердовский Ю.К. Спортивна гімнастика.- К .: Олімпійська література, 1999. - 145 с.
.Спортівная гімнастика/під ред. М.Л. Украна, Н.К. Попова.- М .: ФиС, 2002. - 493 с.
.Уілмор Д., Костілья М. Фізіологія спорту рухової активності.- К., 1997. - 105 с.
