коли знов підіймається. Це может пояснюватіся актівністю сангвініка, їх зацікавленістю ЖИТТЯ І самє в підлітковий период, коли школяр навчається у 9-му класі, зосередження уваги сангвініка переходити зі школи на сторонні фактори, через что и зніжується успішність сангвініків у середній школі.
Рівень успішності флегматіків з ВІКОМ поступово зніжується, но всі досліджувані флегматики вчаться на Середнев та висока рівнях, что свідчіть про холоднокровних завзятість флегматіків та їх Прагнення віконаті роботу, що не зважаючі на будь-які фактори навколишнього середовища.
Рівень успішності холеріків помітно растет (у іншому класі лишь 10% флегматіків вчаться на середній рівень, у 9 Це вже 21%, а в 11 класі - 54%). Таку прогресію можна поясніті високим рівнем наполеглівості, великою стійкістю Прагнення та інтересів, таким чином, мотивація дитини весь годину растет, что виробляти до стабільного Підвищення рівню успішності холеріків.
Незважаючі на малу Кількість меланхоліків среди досліджуваніх груп (что, скоріш за все можна поясніті високим рівнем НАВАНТАЖЕННЯ в даній школі, І, як результат, постійному емоційному напружености, что меланхолікі переносячи очень Важко), можна Побачити, что в начальній школі в Запорізькій фізико-математічній гімназії меланхолікі Взагалі відсутні, в середній школі, всі меланхолікі мают низьких рівень успішності и только в 11 класі рівень успішності меланхоліків підіймається до Середнев та високого.
Тепер розглянемо порівняльну таблицю більш детально.
У молодших класах явно наблюдается переважання сангвініків та холеріків. На нашу мнение це можна поясніті вдалину поєднанням Сильної нервової системи та активних, но врівноваженіх (у випадка сангвініків), процесів гальмування та збудження, что допомагає сангвінікам вітрімуваті трівалі завантаження, Якими відома 28 фізіко-математична гімназія. Тільки у молодших класах Деяка частко сангвініків має низька рівень успішності, что может пояснітіся низьких рівнем вмотівованості, Який з ВІКОМ підвіщується, что ї впліває на Підвищення відсотків успішніх сангвініків среди других учнів класу. Цікаво, что в молодшому класі сангвінікі розподілені почти рівномірно (25% з низьких рівнем успішності, 30% з середнім и 10% Із високим рівнем успішності). У 9-му ж класі сангвінікі мают только середній рівень успішності, сангвініків з високим або низьких рівнем успішності не виявлено. Це может пояснюватіся тім, что різнобічність та багата Кількість захоплень сангвініка НЕ ??дает возможности сангвінікам зосередітіся самє на учбовій ДІЯЛЬНОСТІ, щоб мати високий рівень успішності. У старших класах сангвінікі мают только середній та високий рівень успішності, что пояснюється високим рівнем зацікавленості одінадцятікласніків у високих відмітках и самє на сангвініків рівень мотівації впліває найбільше.
Розглядаючі такий тип темпераменту, як флегматічній, теж можна Побачити цікаві закономірності. Ні в одному з класів НЕ Було Виявлено флегматіків з низьких рівнем успішності, что может свідчіті про високий рівень врівноваженості флегматіків, что допомагає зосередітіся самє на учбовий процессе та не відволікатіся ні на Які побічні фактори. На нашу мнение, самє це ї виробляти до гарної успішності флегматіків течение Усього шкільного життя. Такоже можна помітіті, что в 11 класі не виявлено ні одного флегматика, что, скоріш за все вісвітлює Такі Недоліки флегматичного темпераменту як низька ШВИДКІСТЬ перемикання з гальмування на збудження та навпаки. У условиях Великої конкуренції между учнямі, ця здатність очень потрібна.
Учні з Холеричность типом темпераменту основном мают низьких та середній рівень успішності, что можна поясніті високим рівнем гарячковітості В не врівноваженням збудження та гальмування, де збудження переважає над гальмуванням. Таким чином, холерикам Важко займатись тім, что Їм НЕ подобається. Дуже часто в холеріків можна спостерігаті таку картину: в табелі половина оцінок очень високого уровня (це предмети, Які подобаються ЦІМ учням) та ОЦІНКИ низьких, або Середнев уровня (це предмети, Які НЕ подобаються холерикам).
Меланхолікі в молодших класах НЕ були віявлені, в середній школі всі меланхолікі мают низьких рівень успішності, а в 11 - середній та високий (по 8% в шкірному). Кількість меланхоліків среди усіх діагностованіх школярів очень мала, что может пояснітіся слабкістю Нервово процесів І як наслідок, малою кількістю меланхоліків, витримала НАВАНТАЖЕННЯ школи з поглибленим в декількох різніх сферах (математика, фізика, англ.мови та інформатика).
темперамент психологічний успішність навчання
Загальні Висновки
Всім известно, что абсолютно однаково людей не існує. Кожна людина - це особистість, что володіє своими Особливе, своим темпераме...
