n="justify"> Я і шуба довга до п'ят,
І у фігурному катанні мене
Всякий побачити радий. (Тулуп)
Я і приправа хороша до столу
І в ціль можу пустити співучу стрілу. (Лук)
Російська мова - серйозний і складний предмет. На цих уроках навчаються доводиться багато писати, а тому вчитель-словесник повинен приділяти особливу увагу здоров'язберігаючих технологій.
Велике значення має організація уроку. Учитель будує урок відповідно до динаміки уваги дітям, враховує час для кожного завдання, чергує види робіт. Так, наприклад, під час пояснювального диктанту доцільно не тільки пояснювати орфограми, пунктограми, а й провести морфемний, фонетичний, лексичний розбори.
Щоб уникнути втоми школярів необхідно чергувати види робіт: самостійна робота, робота з підручником (усно і письмово), творчі завдання - необхідний елемент на кожному уроці. Вони сприяють розвитку розумових операцій пам'яті і одночасно відпочинку хлопців.
Індивідуальне дозування обсягу навчального навантаження і раціональний розподіл її в часі досягається завдяки застосуванню гнучких варіативних форм побудови системи навчального процесу. Різні тестові завдання з вибором відповіді, з відкритою відповіддю; завдання на перегрупування; на розпізнавання помилок, на пошук помилок дозволяє уникнути монотонності на уроці.
На кожному уроці в будь-якому класі необхідно протягом уроку проводити фізкультхвилинки (2-3 рази), робити ігрові паузи, зорову гімнастику і, звичайно, емоційне розвантаження (2-3 хвилини).
Учитель повинен прагнути викликати позитивне ставлення до предмета. Доброзичливий і емоційний тон педагога - важливий момент здоров'язберігаючих технологій.
Використання комп'ютерних технологій в сучасній школі на уроках російської мови в умовах загальної комп'ютеризації є важливою і невід'ємною частиною освітнього процесу. Різноманітні інтереси школярів вже не можуть бути задоволені лише матеріалами традиційного підручника і словом вчителя. Інтернет-ресурси представляють великі матеріали, доцільні для вивчення мови, і як джерело накопичення теоретичних знань (своєрідна енциклопедія), і як засіб, що дозволяє здійснити мовне розвиток учня.
Однією з переваг використання нових інформаційних технологій є переакцентування з вироблених методів навчання на методи пошукової та творчої діяльності. Використання освітньої інформації, розміщеної на дисках, не є заміною підручниками або його новим варіантам. Воно створює основу для організації самостійної діяльності учнів з аналізу та узагальненню матеріалу при широкому використанні індивідуальних і групових форм організації навчального процесу. Використання освітньої медіатекіпозволяет уявити великий і найрізноманітніший матеріал, вибрати послідовність знайомства з пропонованою інформацією і ступінь глибини цього знайомства, «витягти» будь-який матеріал і використовувати його в самостійних роботах школярів, озвучити будь-який текст. [1, с.60-67.]
. 2 Конспект уроку на тему «Прості односкладні пропозиції»
Цілі уроку:
) закріпити вміння розрізняти односкладні пропозиції від двусоставних, розмежовувати односкладні пропозиції по видам.
) освітні завдання:
) повторити матеріал про граматичної основі пропозиції;
) повторити відомості про текст, типах пропозицій, формування вмінь
знаходити односкладні пропозиції і відрізняти їх від двусоставних,;
) закріпити вміння визначати види односкладних речень;
Обладнання уроку:
а) підручник;
б) ноутбук;
в) мультимедійна презентація;
План уроку .. Початок уроку: читання вірша з метою визначення теми уроку .. Засвоєння матеріалу про простих односкладних реченнях:
) подання увазі учнів мультимедійної презентації;
) повідомлення про простих односкладних реченнях;
) робота з поняттям називние пропозицію ;. Робота для закріплення отриманих знань:
) виконання вправи;
) складання власних прикладів називного пропозиції ;. Підведення підсумків уроку .. Пояснення домашнього завдання.
Хід уроку.
Діяльність учітеляДеятельность ученікаЗдравствуйте, хлопці! Сідайте. Хто відсутній сьогодні на уроці? Запишіть число, класна робота. Метою сьогоднішнього уроку є закріплення вміння розрізняти односкладні пропозиції від двусоставних, розмежовувати одн...
