о експертизу як формі використання спеціальних знань, М.С. Строгович справедливо вказує, що в основі експертизи лежить певна галузь наукового знання, висновок експертів - доказ, засноване на даних науки. Вказівка ??що експертиза призначається у випадках, коли при розслідуванні і розгляді справи необхідні спеціальні знання в науці, техніці, мистецтві та ремеслі, не слід, на нашу думку, тлумачити так, що техніка, мистецтво і ремесло протиставляються науці і що допускається експертиза, не заснована на даних науки.
Різні питання техніки, мистецтва і ремесла самі бувають об'єктом наукового дослідження, і тому всяка експертиза повинна бути заснована на даних науки, хоча б вона і стосувалася питань техніки, мистецтва і ремесла. Це не означає, що в якості експертів завжди повинні виступати тільки науковці, теоретики; експертом можуть бути і практичні працівники - інженери, лікарі і т.п., але для того, щоб виступити в якості експерта, вони повинні за всіх умов володіти науковими знаннями в даній спеціальності та їх укладення повинні спиратися на дані науки. Експерт виходить у своїх висновках з справжніх наукових положень, з досягнень науки, що виражають закономірності досліджуваних даною наукою явищ [6].
Зі сказаного не випливає, що спеціальні наукові знання не можуть бути використані в інших формах. Проте для проведення експертизи наявність спеціальних наукових даних є обов'язковою вимогою. Вони і становлять зміст наукової компетенції експерта.
2) виробництво експертизи спеціальної процесуальною фігурою - експертом, що володіє індивідуальною сукупністю прав і обов'язків, що відрізняють його від інших осіб, що у кримінальному процесі;
3) регламентована законом процесуальна форма судової експертизи, що відноситься до її призначенням, проведенню, оформлення результатів дослідження та їх оцінкою, а також прав та обов'язків учасників експертизи. Процесуальною формою фіксації результатів експертного дослідження є висновок експерта, що є доказом у справі;
4) формування в результаті дослідження виведення на підставі оцінки, тлумачення фактів, що спираються на певні теоретичні принципи і на досвід дослідника. Результатом експертного дослідження є не виявлення, виявлення факту, а висновок, умовивід про його існування. Останній встановлюється шляхом сукупної оцінки виявлених ознак і зв'язків досліджених об'єктів, виробленої експертом на основі його спеціальних наукових знань. Висновок експерта формується як думка, тим самим допускаючи принципову можливість іншого тлумачення фактів, оспорювання.
Саме зазначені мету та умови відрізняють експертизу від інших форм використання спеціальних знань у кримінальному процесі.
У криміналістичної та кримінально-процесуальної літературі неодноразово робилися і робляться різні спроби конкретизувати поняття спеціальні знання .
Найбільш вдалим видається визначення спеціальних знань, дане Є.І. Зуєвим, що вважали, що це будь пізнання в науці, техніці, мистецтві чи ремеслі (виключаючи область процесуального та матеріального права), застосовувані для вирішення питань, що виникають при здійсненні правосуддя [11, с.89].
Дуже близько за змістом визначили спеціальні знання Р.С. Бєлкін, який до них відносить професійні знання та вміння в галузі науки, техніки, мистецтва або ремесла, необхідні для вирішення питань, що виникають при розслідуванні і розгляді в суді конкретних справ [12, с.217.].
На останньому моменті варто зупинитися окремо. Обмеження загальновідомих і спеціальних знань, а також однозначне твердження, що юридичні знання не можуть бути спеціальними в кримінальному судочинстві, є вельми дискусійними.
У зазначеному питанні, потрібно погодитися з думкою Є.Р. Россинською, яка вважає, що співвідношення спеціальних і загальновідомих пізнань за своєю природою мінливе і залежить від рівня розвитку суспільства і ступеня інтегрованості наукових знань у повсякденне життя людини [13].
Не викликає сумнівів, що людське знання про навколишній світ, в тому числі пов'язане з діяльністю людини, розширюється і поглиблюється, стає більш диференційованим, системним, доступним все більш широкому колу осіб, тобто сфера повсякденної свідомості збагачується. Даним тенденціям в сучасному світі сприяє в тому числі і глобалізація інформатизації, пов'язаної насамперед з електронними засобами масової інформації, глобальної комп'ютерної мережі Інтернет. На можливість віднесення знань до загальновідомих (буденним) впливають такі фактори: можливості доступу до джерела інформації; загальноосвітнього та інтелектуального рівня конкретної особи; його життєвого і професійного досвіду тощо Таким чином, при віднесенні знань до спеціальних, на мою думку, слід виходити в кожному конкретному випадку інд...
