Соттер в посібнику для вчителів Тести в навчанні іноземним мовам в середній школі [14; 19]. Вони виділили наступні підгрупи тестів:
1. За мети застосування:
що констатують тести; - діагностуючі тести;
прогностичні тести.
2. По виду здійснюваного контролю:
тести поточного контролю;
тести рубіжного контролю (получетверті, семестри);
тести підсумкового контролю (кінець навчального року);
тести заключного контролю (закінчення курсу навчання).
3. За статусом контролюючої програми:
стандартизовані тести;
нестандартизо тести.
4. По об'єкту контролю:
тести, що вимірюють засвоєння мовного матеріалу (навички);
тести, що вимірюють сформованість мовних умінь.
5. За характером контрольованої діяльності:
тести лінгвістичної компетенції;
тести комунікативної компетенції.
6. По спрямованості тестових завдань:
дискретні тести
глобальні тести.
7. За співвіднесенню з нормами або критеріями:
тести, орієнтовані на норми;
тести, орієнтовані на критерії.
Класифікація тестів за формальними (зовнішнім) ознаками включає:
2. За структурою і способом оформлення відповіді:
виборчі тести;
тести з вільно конструйованим відповіддю.
. За характером вибіркових відповідей:
альтернативні тести
тести множинного вибору
тести перехресного вибору.
. За гомогенності завдань:
тести на швидкість, що складаються з равнотрудних завдань;
тести на складність, що складаються з все більше ускладнюються до кінця завдань.
В основі поділу тестів на машинні та безмашинному лежить наступний критерій - спосіб презентації стимулу і можливості оперативного зворотного зв'язку. У надрукованому вигляді, в магнітофонного запису або суміщенням цих способів пред'являються безмашинному тести. Їх виконання перевіряється за допомогою контрольних матриць, ключів, що дозволяють максимально скоротити час обробки результатів.
Зараз все активніше застосовуються машинні, комп'ютерні тести. Закладена в них контролююча програма дозволяє відразу ж після виконання підсумовувати бали за сукупність завдань, наприклад за субтест.
1.6 Види тестів
Розглянемо більш детально деякі види тестів.
Стандартизовані тести - це офіційно зареєстровані тести, складені колективом фахівців і перевірені на великому числі випробовуваних. У процесі підготовки та застосування стандартизованих тестів передбачається статистична обробка результатів тестування. Наприклад, при проведенні Єдиного державного іспиту використовуються стандартизовані тести. Нестаидартизовані тести можуть бути складені одним викладачем і застосовуватися в залежності від конкретних завдань протягом навчального року.
Об'єктами контролю в тесті може бути лінгвістична компетенція, і в такому випадку тест вимірює засвоєння мовного матеріалу та навички володіння ним.
Комунікативний тест вимірює рівень комунікативно-мовленнєвих умінь.
Дискретні тести - це одноаспектному тести, що вимірюють засвоєння мовного матеріалу або сформованість конкретного мовного вміння.
Глобальні тести - змішані багатоаспектні, що вимірюють рівень володіння іноземною мовою даними випробуваними.
Нормативно-орієнтовані тести - це тести, призначені для визначення порівняльного рівня підготовки (навченості) учнів між собою і для визначення порівняльного місця, рейтингу для кожного тестованого. Такі тести використовуються, наприклад, при проведенні вступних іспитів до вузів. Результати їх виконання дозволяють ранжувати абітурієнтів за кількістю отриманих балів для зарахування.
Критеріально-орієнтовані тести призначені для визначення рівня навченості випробуваного щодо деякого критерію. Такими критеріями при проведенні ПГК служать вимоги освітнього стандарту з іноземних мов до рівня підготовки випускників. Число завдань у таких тестах значно більше, ніж у нормативно-орієнтованих. При створенні тестів, орієнтованих на ...
